教学目标：

1、能正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、紧扣重点词句理解、想象、感悟，感受香港的繁华和美丽，激发学生对香港的赞美和热爱。

重点难点：

1、通过联系生活实际、查字典及个人体验，理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“摩天大厦”“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

前置性学习：

（1）了解香港,搜集香港的相关资料（师课前要筛选，课上生要熟练、简短的介绍）

（2）查词典，理解“鳞次栉比”“和煦”“倾听”“璀璨”，试着用“倾听”造句。

（3）完成练习五第二题，了解中国城市的美称。（……的美称是……，因为……。）

（4）搜集两个表示多的四字词语，如“千变万化”

教学过程：

课前谈话：

同学们，我们的祖国山河壮丽，许多城市都别具风情。像我们无锡的宜兴，因制作紫砂壶等陶器而闻名于世，因此人们给了它一个美称，叫“陶都”，你还知道哪些城市有美称吗？（学生用一两句话简单说说原因）

    生介绍

你瞧，许多城市都各具特色，令人向往。

一、谈话导入

1、课前，同学们也去了解了一个城市，那就是——香港。板书：香港，边说边板书：香港，提醒学生注意，港的右下角全封口。（用红笔突出）

香港的美称是什么？板书课题：“东方之珠”，因为这是给香港的美称，所以这里要加上引号。来，一起读今天的课题。

2、咱们先来聊一聊香港。（5、6个孩子）

生交流2分钟。

二、初读

1、香港有那么多可圈可点的地方，同学们一时半会儿也说不完。让我们来学一学这位作者，看他是怎样介绍香港的。请同学们打开课本，先自由读读课文，读准字音，读通句子；再想想：作者选取了香港的哪些方面来介绍的？文中有一句话一读就明白了，请你用直线画出来。

2、交流：出示第一自然段。作者选取了香港的哪些方面来介绍的？显红，读好三个词组。

3、文中像这样的词组还有很多。出示：

轻柔的海风      闪耀的灯光

宽阔的街道      精彩的表演 

鳞次栉比的大厦  琳琅满目的商品

人流如潮的街道  无比璀璨的明珠

Ａ　指名小老师领读。 

Ｂ  读着这些词组，你有什么感觉？（很有节奏感、朗朗上口、很美）是的，你感受到了课文的语言美。一个词组就是一幅画面，请你想着画面一起来读读。

4、快速读读课文，思考：

（1）第二、三、四、五自然段分别写了什么？用波浪线划出。

（2）交流并随机板书：浅水湾 海洋公园 铜锣湾   夜景  

三、指导书写

浅：形声字。戋就是少的意思。（深入浅出、不知深浅）

闹：从字源上进行理解：两个人在市集上打斗、吵架。（无理取闹、热闹非凡）

串：一个会意字。

总结：其实在香港值得观光旅游的地方有很多很多，但作者为什么只选取这几处景观来写呢，下节课让我们通过语言文字去游览香港，感受这几处景观的独特之处。

 

板书设计：

                浅水湾    舒服

14“东方之珠”  海洋公园   精彩

　　　          铜锣湾      繁华