牛津小学英语4A Unit9 What’s the matter？第一教时（PartA）

教学反思

本单元主要学习表示感觉的形容词6个以及询问关心他人的句子What’s the matter?以及回答。A部分设计的场景是Liu Tao的爸爸妈妈关心他的状态，并给予合适的建议。考虑到A部分难度适中，基本涵盖本单元学习重难点，且场景集中，生动有趣。所以在设计本单元第一课时时，我把教学内容设计为A部分的教学。

对于本课教学，我有如下反思：

1.       目标明确，重难点突出。本课主要教学任务为A板块。在简单的新课导入后，我就设计了各种活动重点学习A部分对话，突出其重难点词汇和句型。课堂中留有充分时间让学生练习朗读和表演，学生的学习欲望十分强烈，表现积极突出。唯一不足的是，个别难点句子操练还不够，没有让学生充分消化吸收，以致于在表演环节，很多学生再次遇上了“拦路虎”。

2.       思路清晰，过渡自然。上课伊始，利用与学生自由交谈，通过周末将至，Are you happy?这一问题，进入本课主题的学习，通过学生们熟知的童话人物卖火柴的小女柴，可怜的状况，学习新单词：hungry和cold，并引导孩子们应该关心小女孩，创设情境练习句型：Here’s/Here’re a/an /some… for you. 通过与小女孩生活环境的对比，引出主人公Liu Tao 以及他的爸爸妈妈，设计各种活动学习刘涛与他的爸爸妈妈之间的对话，扫清生词和难句。最后，由刘涛的故事引申开去，让孩子们体会到父母的爱，并由此想到应该把自己的爱也给予需要帮助的人。

3.       贴近生活，学以致用。本课的单词、句型在生活中使用较频繁，让学生学会关心他人，正确使用句型：Here’s… for you. Why don’t you…? 等等。也是学生素质教育的目标之一。因此，本课最后的环节设计，引导孩子们在生活中关注困难贫穷的人们，主动伸出友爱的手。

4.       反观课堂，找出不足。就自身教学素质来说，课堂中总有令自己遗憾的地方，比如口语不够流畅，课堂掌控能力不强，随机应变的能力不够。就教学环节来说，个别环节学生操练不够，细节处理不够细腻。