电脑、多媒体、白板丰富了我们的课堂，我们的音乐课堂变得丰富多彩，教师们新的教学行为、方式、手段花样多多，吸引着学生的眼球。但发现许多音乐课堂上充斥着越来越多的非音乐活动，偏离了音乐。思考，我们的学生学到“音乐”了吗？我们的音乐课堂还是要返璞归真，扎扎实实上好音乐科。

（一）教师要有扎实的基本功

作为音乐教师，我认为我们的音乐课堂不应靠动画、MTV来吸引学生的注意力，教师要有扎实的基本功，弹一手好琴、唱一首好歌，有一个专长，在音乐课上不时来那么一段，启发学生掌握好一定的音乐知识和技能，让我们的学生产生强烈的求知欲。

（二）利用好课程资源之间的关系
　　现在的音乐课上教师和学生可以通过电视、网络、唱片、书刊、杂志等很多方便快捷的途径来了解和获取自己所需要的艺术信息和艺术资源。但是，教材是最好的课程资源，是最好的范本，它的编写依托“课标”，体现了“课标”的精神。因此，我们音乐教师要立足教材，再从教材出发，引导学生关注课本外的学习资源。

（三）把握好与其他学科整合渗透的关系
　　音乐课还是以音乐教学为主，虽然把文学、自然、地理、美术等学科的知识引入音乐课堂，可使课堂变得更加轻松活泼、丰富多彩，同时还可以开拓学生的视野、提高学生的学习兴趣。但这些相关知识要不要用？在什么时候用？以什么方式呈现？等等，要视具体情况而定，要恰到好处，切不可因为盲目追求形式上的效果，使音乐课变了味。
　　总之，我们音乐教师在新课程改革的实施过程中，只要努力把握好音乐的度。多一些理性的思考，少一些盲目的追风。让我们的音乐课也会回归和谐自然本色。音乐课堂，留住音乐。