现在随着社会经济的飞速发展，教育的发展也是齐头并进，尤其是基础教育，更是出现了百家齐鸣的盛况。众多一线教师和教育专家不断探索新理念，解读新思想，创造了许多的新名词。在这些名词中，大部分让人一看就觉得很美好，是我们梦想中追求的课堂。但它们又似乎是不食人间烟火，离我们太过遥远了。

作为一名年轻的小学英语教师，我急于找到为我们一线教师量身打造的、可实施的，又能与学生发展、教师发展、教育发展不相悖的一个名词。这时，“本色课堂”进入了我们学校，也让我们每位老师都知道了它。通过几次的学习，对于本色课堂，我不敢说完全理解，但也略有了自己的一些思考。

在我看来，用一句话概括，本色课堂就是用本色去发展本色的课堂。所谓本色，就是事物本来的样子和面目。课堂上的本色有什么？有本色的教师，本色的学生，本色的教学手段和本色的教学资源。我们要探索的，就是如何还原这些本色，并最终如何综合这些本色的力量来促成成功的本色课堂。

具体看小学英语课堂，其本色就是培养学生的综合语言运用能力的课堂。为了达到这一目的，教师应该先认清英语这门学科的学科特色和课程性质，以此来指导自己每节课的教学目标、教学内容和教学过程。同时，课堂的实施应以学生为本，考虑学生的身心特点和认知规律，促进学生的全面发展和主动发展。教师教学过程中的每个活动、每句话都要追求真实、朴实、扎实，要设置的有意义，也就是为发展学生的综合语言运用能力来服务，最终打造出优质高效的英语课堂。

当然，这些只是我目前学习后的一些浅薄想法，相信在今后越来越深入的研究探索下，我对小学英语本色课堂的理解会日渐深刻些。