谈谈英语教学内容的安排

教学内容是实施教学目标的重要载体，是连接教师的教和学生的学的中介。牛津小学英语教材是按版块进行编排的，如何有效地组合各版块，设置每个课时的教学内容，常常是英语教师开展教学工作时思考的第一个问题。

按照语言习得的规律，由词到句，句到篇的学习原则，我们常常把每个单元的BC版块组合到一起，安排为每个单元的第一课时。第二课时往往都是每个单元的重点教学内容，A版块语篇教学。其余部分D、E、F、G等版块往往作为补充阅读材料，安排进单元的后续课时，完成本单元内容的复习巩固。

但是，近两年的市区级小学英语教研，把研究重点放在了A版块的语篇教学，越来越多的老师把第一课时设定为A版块，在语篇的学习中呈现新词新句型，进行简单操练。课堂的重点放在了语篇的整理阅读、理解方面。在第二课时中，重点操练本单元的词汇和句型。这样做似乎更加能符合人们的认知规律，贯彻词不离句、句不离篇的阅读技巧。在我的教学过程中，我也更倾向于这种教学内容的安排方式，事实证明，教学效果也会更好。