语文特色作业，可以赋予了学生无穷的智慧，激起了广泛的兴趣，引领他们走进了理想的时空，知识的殿堂，实践中可依据年段设计特色的语文作业。

    低段学生注重提高作业兴趣。外出旅游是学生假期的重要活动，家长期望在游历山川、饱览山河景色的同时，增长孩子的见识。为提高旅游价值，丰富文化内涵，让学生共享旅游感受。在家长的帮助下，拍摄照片，观察思考，学知识、长见识。归来后把拍摄的风景照片、在旅游中与父母、游人的交流，以及自己的所见所闻所感，以游记的形式画下来，成为自己童年之旅的记载。经常外出旅游的学生，还可以把旅行日记编成自制书。学校将全体同学记录的童年之旅，按照旅游地点的不同分类整理，汇编成册。用充满童趣的言语，用景色各异的照片，表达了对生活万般景象、对芸芸众生的认识和理解，表达了对山河美景的独特感受。这种与生活紧密结合的作业还巧妙地开发了家长资源。有家长鼎力支持，学生学得更加轻松有效。

    中高年级学生进行社会调查的热情高涨，选择的研究专题丰富多彩，与实际生活结合紧密。有礼仪方面的：交际礼仪、社会公德调查分析；有环保方面的：我为环保献一计、节水保河、家乡的面貌；有社会现象的调查：肯德鸡该不该吃？网络的悲与喜；有关于文化的：儿童读物的调查、本地报纸的调查、中外小学生学习方式的差异、读书与看电视等等。学生的调查不拘形式，不受限制，不受束缚，用童眼看世界，表达对生活的感悟。肯德鸡的调查最有趣，学生观察店内客人，进行分类统计，了解哪些人最爱吃肯德基。虽然他们的研究是稚嫩的，认识是肤浅的、片面的，形成的资料是粗糙的，但是学生置身于动态、开放的学习环境，在无拘无束中学得主动，学得积极，每位学生都成了学习的主人。