认识时、分评课

今天有幸请马伟忠校长听了一节课，课后马校长给我们细致地评了课，听后感受颇多。

首先马校长给了我们两个字的评价。第一个字是“实”。朴实、扎实，课上学生能认真思考、认真倾听，并且能灵活运用学到的知识。第二个字是“清”。教学目标清晰，教学思路清楚，能一步一步地完成教学任务。

其次，马校长还给我们提出了更高的要求。要求我们的课堂更加灵动。第一是课堂的结构更加板块化。比如说认识时、分的第一块内容——认识整时，在教完8时后，可以紧跟着马上做“试一试”，“想想做做”前三题，让学生能得到及时的巩固。第二是学习方式更加多元化。也就是说在课堂上老师要退居课堂幕后，让学生站在台前展现自己，要把学生思维过程暴露出来。在教学“钟面上有12个大格。每个大格里有5个小格，一共有60个小格”这一环节时，要让学生经历一个思考、讨论的过程，不拘方法，让学生自己得出结果。