《滴水穿石的启示》第一课时

武进区宋剑湖小学  刘静

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，联系上下文理解有关词语。

3、能清楚的知道文章脉络。

4、通过学习课文，再现“滴水穿石”的现象；初步感悟目标专一、持之以恒才能成功的道理。

【教学重点】

朗读课文，初步感悟目标专一、持之以恒才能成功的道理。

【教学难点】

理清文章脉络。

【教学过程】

一、谈话导入，揭题，释题。

    今天，老师给你们带来了一个新成语（板书：滴水穿石）生读词，你能用自己的话说说这个词语的意思吗？（水滴把石块滴穿了）出示第1小节，指名学生读一读，教师相机正音。

教师概括：在石头上方的水滴，经常滴在石头上，把石头滴出了一个光滑圆润的小洞，这已成为太极洞内的一大奇观。（板书：奇观）理解“观”（现象）这个现象引起了作者许多的思考，这就是今天我们要学的课文（补充完课题：滴水穿石的启示）生齐读课题，理解“启示”

师小结：通过课题，我们知道：这篇课文讲的就是作者在“滴水穿石”这个奇观的启发提示下有所领悟，明白了道理。

二、初读课文，理清脉络

学生自读课文，划出课文中揭示道理的句子（师巡视）

交流：

相机出示：1、水滴的力量是微不足道……还有什么事情做不成呢？

          2、我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：……一定能够实现我们美好的理想。

          3、你看，古今中外所有成就事业的热……最终取得成功的吗？

学生齐读句子

师：现在你能进一步来说说“滴水穿石”的含义了吗？

再读课文，找出与“滴水穿石”意思相近的四字词语。

（1）、学生默读课文，找词

（2）、指名交流（师正音、相机指导词语的意思）

（3）、出示词语（生齐读）

师小结：同一个意思，我们可以用不同的词语来表达，中国语言文字内涵是多么丰富，这就是我们母语的魅力。

刚才我们找出的句子都是揭示道理的，是“滴水穿石”给予我们的启示。（板书：启示）但是，我们发现：划出来的句子只是课文的一小部分，课文绝大多数的篇幅我们还没有涉及到，请同学们读一读这些篇幅，想一想，这些文字讲述的是什么内容？（第3小节写的是名人的故事，第4小节写的是雨水不能滴穿石块的原因）

指名学生读一读名人故事，学生思考：这一段写了几个名人的故事？请用一句话简单概括各个故事内容。（李时珍20几年辛苦，写成《本草纲目》；爱迪生的一生有一千多项发明；齐白石“不教一日闲过”成就画艺）

师小结：作者不仅告诉我们“滴水穿石”的启示，还例举了许多名人的故事，这种写法就是夹叙夹议。这些道理和名人故事都是作者看了“滴水穿石”这一奇观所想到的。让我们再次回到安徽广德太极洞，去看一看，这个现象究竟奇特在什么地方。

三、精读课文1、2小节，感悟水滴品质

（一）、出示：在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。

请大家轻声读一读这段话，思考：来到洞内，你看到了什么？（在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。）看到这个现象，你觉得哪里奇特？（水滴总是滴在同一个地方）你能把这句话读好吗？（学生朗读）

只滴在同一个地方就能把石块滴出一个圆润的小洞？（生：不能。1、它还需要很长的时间2、一直不断地滴）课文中哪些地方告诉我们的？（抓“接连不断”“几百年”“几千年”“几万年”“锲而不舍”“日雕月琢”）学生朗读这句话。

老师提示：如果把省略号的味道读出来就更能打动人了。

不知道经过了多少个日月轮回，水滴总是在不知疲倦地滴啊，滴啊……谁能将这两句话连起来读一读。

过渡：这个现象，我们就称为“滴水穿石”，也叫“水滴石穿”。对于滴水穿石的原因，课文第二小节用一句话就进行了概括。

（二）、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。

1、学生齐读

2、原来，水滴之所以能滴穿石块，是因为（板书：目标专一、持之以恒）

3、教师引读：说它目标专一，是因为水滴总是（滴在同一个地方）；说它持之以恒，是因为它几十年、几百年、几千年、几万年……总是锲而不舍、日雕月琢、接连不断。最后终于滴穿了石块，成为今天的一个奇观。

四、拓展延伸，深化水滴品质

其实，在我们的生活中也有许多“滴水穿石”的现象（出示图片）看着这些看似微不足道的小水滴，你想对他们说些什么？用上我们今天学到的四字词语会更好。（写一写、说一说）

五、作业

完成补充习题1、2

 

板书：                          滴水穿石的启示

                              奇观

                              名人

                              启示   目标专一   持之以恒