新课程理念下小学体育教学策略研究

                            武进区宋剑湖小学  居静艳

一、引言

    新课程理念不仅给小学体育教学注入了生机与活力，同时也给小学体育教学提出了更高的要求。在教学实践中，为了更好的贯彻新课程理念，我们需要根据实际情况采取有效的教学策略，转变传统的教学观念，采用全新的教学方法，以更好的实现教学目标，完成教学任务，增强学生体质，提高学生的运动技能。

二、新课程理念下小学体育教学目标

    体育课程教学主要包括两个部分：课内基本理论知识的学习和课外体育训练活动。课内体育教学主要学习相关的理论知识，为进行体育训练提供指导。课外训练主要是巩固所学的理论知识，并利用丰富多彩的体育活动来锻炼身体，提高学生的运动技能，增强学生的体质。新课程理念给小学体育教学提出了新的要求，它要求通过教学工作达到以下几个目标。

    1、增强学生体质。通过相关理论知识的学习和体育训练活动，能够增强小学生的体质，对不同的环境、气候、岗位都有良好的适应能力，包括心理适应能力和身体适应能力。通过体育训练，能够增强小学生的抗疲劳能力和抗疾病能力，并具有良好的恢复能力。

    2、掌握运动技能。通过理论学习和实际训练，学生能够掌握基本的运动技能，学会进行一般体育活动的基本方法，并运用这些技能和方法指导自己平常的体育训练活动，形成良好的运动习惯，增强自己的体质，提高学习效率。

    3、获取健康知识。小学生通过体育课堂的学习，包括基本理论知识的学习和实际训练活动，要学会与健康有关的理论知识，形成良好的生活习惯，进行科学合理的作息时间安排，这对小学生的学习和成长都有着积极的意义。

    4、提高竞争意识。通过体育训练，培养小学生良好的社会责任感，培养学生公平、民主的竞争意识。并在体育训练活动当中，提高自身的竞争意识，不断发展自己，完善自己。

三、新课程理念下小学体育教学策略

    在新课程的指引下，传统的教学方式方法逐渐不能适应新情况和新问题，也难以满足新课程理念给小学体育教学提出的各项要求。因此，为了改变这种情况，更好的实现教学目标，笔者认为在教学实践中可以采取以下策略。

    1、转变教学观念。转变教学观念是更好的实现新课程教学目标的前提，小学体育教学观念对教学方式、教学手段、教学内容、教学效果都会产生重要的影响。在新课程理念逐步推进的前提下，教师的教学观念还会直接影响到新课程目标的实施和学生学习效率的提高。因此，每一位小学体育教师都应该转变教学观念，不断提高自己的知识和技能，更好的适应新课程理念提出的各项要求。例如，在教学活动中，树立健康第一的观念，关注每一位学生的健康成长，以增进学生身心健康为出发点，引导学生掌握科学的体育锻炼方法和基本技能，培养学生经常进行体育锻炼的良好习惯，促进学生健康全面发展。

    2、更新教学方法。新课程强调在教学过程中的师生互动，因此，在小学体育教学中，要改变以老师为中心的方法，调动学生学习的积极性，增强学生的课堂参与度，引导学生在学习的过程中培养独立思考能力，探索解决问题的能力，提高合作交流能力。比如，在跳短绳这一课中，之前老师一般采用机械的传授方法进行教学，老师讲解完毕之后，学生通过反复的训练来完成教学任务。在新课程理念的指引下，采用激趣法和鼓励法进行教学，能够收到良好的教学效果。具体方法如下：在课前激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳绳，然后让学生进行跳绳训练，让学生比一比，看谁跳得最快。对于基础较好，很快完成教学任务的同学，老师可以引导这些学生学习花样跳绳。与此同时，对不会跳绳的同学进行积极引导，对他们取得的进步进行肯定，引起他们学习的兴趣，通过灵活运用各种方法，能够收到良好的效果。

    3、重视学生个性发展。新课程理念提倡尊重学生的个性发展，倡导个性化教育，尊重学生，满足学生的需求。所以，在小学体育教学中，要对学生不同的个性特征进行考虑，不能给与学生过多的禁锢。例如，在教学内容的设计上，教学可以首先根据教学大纲的要求，制定出具体的方案，然后组织学生进行讨论，听取学生的意见和建议。这样既可以弥补教学方案的不足，还考虑到学生的个性发展，有利于提高课堂教学效果。

    4、培养学生独立性和自主性。新课程理念要求在教学过程中给与学生更多的自主性，培养学生独立思考和自主学习的能力，尽可能多的创设情境，给与学生锻炼的机会。例如，在某些教学内容的安排上，可以设置多个栏目，将学生分成几个小组，让学生自主选择准备活动的内容，根据教学计划和教学要求，由学生自主组合进行训练，这样既兼顾到学生的自主性，又能够培养学生独立思考的能力。值得注意的是，在给与学生课堂更多自主性的同时，教师要加强指导，保证学生训练的内容按照教学要求和教学计划进行。

    5、改进传统的教学评价方法。以前只注重对学生体育成绩的评价，这种方法具有很大的局限性。因此，要改进传统的评价方法，在对学生体能和运动技能进行评价的的同时，还要评价学生的学习态度、情感、合作意识、身心、课堂适应性等等指标，总体的评价方法是教师评价、学生互评和学生自评相结合，使评价方法更加科学合理。

四、结束语

    总而言之，体育教学也是整个小学课程教学不可缺少的重要组成部分，它在增强学生体质、提高学生运动技能、促进学生身心健康发展等方面有着重要的作用。新课程理念给小学体育教学提出了更高的要求，今后在教学实践中，我们需要认真领会新课程的内涵和要求，并根据课程的实际情况，采取有效的教学策略，更好的贯彻落实新课程理念对小学体育教学的各项要求，提高课堂教学效果，增强学生体质，促进学生健康成长。