培养良好的学习习惯,提高语文素质

                       宋剑湖小学  朱秋莲

在苏教版的语文教材中，每个学期的第一节语文课都是：《培养良好的学习习惯》。内容有一年级的“保持正确的读写姿势、爱惜学习用品、专心倾心、勇于发言、认真写好铅笔字”，二年级的“勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字”，三年级的“主动预习和复习、认真完成作业、认真写钢笔字、认真写毛笔字”，四年级的“坚持写日记、爱护图书”，五年级的“读书做笔记、随时使用工具书”和 “自主批改作文、多种渠道学习语文”，六年级的 “勤于收集资料、不懂就问、读万卷书行万里路、在实践 验运用”。 教材依据学生的年龄特征、认知特征，把培养学习语文的好习惯作为内容编入教材首页，可见其重要性。英国教育家洛克指出“事实上，一切教育归结于养成儿童的良好习惯。”

说到学生良好习惯的培养，我们都知道，学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯与学生能力的提高有着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在语文教学中，应该培养学生哪些良好的学习习惯，提高学生的语文素质呢?我是着重从以下几个方面进行：

一、注意培养学生良好地书写习惯。

我们都知道，学生刚进入学校时比较听话，绝大部分学生能够在老师的教育下，认真书写，很少有乱写乱画的现象。随着上学时间的加长，知识的增加，学业负担不断加重，为了尽快完成作业，学生就开始不注意自己的书写了，老师也就只顾作业任务是否完成，对学生的书写也就在不知不觉中放松了。这样好几年下来，特别到了六年级，有些学生的书写习惯就越来越差了，为此，我们就时刻注意学生的书写，常检查、勤督促，运用评比等一系列的方法激励学生认真书写，同时还对屡教不改的学生批评教育，不让学生有乱写乱画的机会。

二、注重培养良好的课堂学习习惯。

课堂是教与学的主阵地，是教师与学生、学生与学生合作交流的重要场所。学生学习的大部分知识都来自于课堂，因此课堂上学习习惯的好坏直接决定于学生获取书本知识的多少。我从以下几点来要求学生的课堂学习：

1、做好充分的课前准备的习惯。这看似一个微乎其微的细节，但却能反映出一个孩子做事是否有时间观念，是否有自主学习的能力，或者说学习主动性。在起始阶段，教师一定要教给方法，提供标准，包括摆放书本和文具的位置等等，逐一做好要求。亲自监督、检查、指导，并让学生形成一种自动化的行为。

2、认真听课、积极交流的习惯。纵观课堂，我们会发现：有的学生听老师讲课心不在焉，听了之后问学生讲了什么内容竟然不知所言。我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们学会认真倾听。也就是要培养学生们静静听讲的习惯。低年级可以从坐姿开始，不放过细节，教师还要以鼓励性评价为主，当学生的表现很出色或有进步了，哪怕是一句话，一个会心的眼神与微笑都能调动学生更加积极投入听课的情感。

为了让学生集中注意力，语文老师还可以要求学生跟着老师的板书书空，尤其是低年级是形成良好习惯的关键时期。教师在黑板上写的每一个字都让学生跟着书写，这不仅集中了学生注意力，还掌握了相关知识，何乐而不为呢?

三、养成认真完成作业、作业后的改错习惯。

培养学生认真完成作业的习惯，主要靠课内教学的指导和训练。家庭作业题要认真设计，数量要少，质量要好，题目的要求较高。由于作业量少，学生不感到负担，就乐于开动脑筋认真完成。这样安排作业，学生负担轻，积极性高，不有利于良好习惯的形成，而且有利于思维能力的提高。

可以说，我们的很多学生对作业没有改错的习惯，特别是班额较大的情况下，浑水摸鱼的有的是，挨个去钉着我们也耗不起，让小组长检查，老师心里又没底，现在孩子成熟早，有的大孩子就会弄虚作假，所以每年每学期总是少不了这样的现象，有的孩子拿改错不当回事。我平时是这样做的，时间长了效果还不错，每次默完字也好，作业也好，让学生设置一个作业的错题本，一天不管有几次改错，利用时间让组长来检查作业的改错情况，把相关情况记录下来，老师经常抽查，一个也不放过。一旦查出没改的，适当地予以惩罚，总之，不管怎样，在开始就要让他形成一种思想，我不改不行，一定逃不过去，天长日久，习惯就有了。

四、阅读习惯的培养

对于语文来说，阅读的作用是勿用置疑的。阅读最关键的是培养学生的阅读习惯。我着重强调的是不动笔墨不读书的习惯，到了中高年级，要求学生读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯。在读书活动过程中，还要求学生多看书，多写读书笔记，这有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。“不动笔墨不读书”的习惯不仅是提高阅读效率的重要手段，也是培养学生自学能力的重要途径。

另外，为拓宽学生的阅读面，我还在班上开展评选读书大王的活动 ，鼓励读书多的同学，并且适当地予以奖励，这极大的调动了学生的积极性。同时，注意在班上树立典型，经常表扬谁上书店读书了，谁坚持天天早起阅读了，谁中午休息完后在教室认真读书啦等等。被表扬的同学更有劲了，其他同学也不甘落后，就形成了一股浓厚的学习氛围。我觉得还可以开开“读书交流会”，时常让学生交流一下读书心得。

总之，学生良好学习习惯的培养，直接影响学生掌握知识的好坏，对提高学生的学习成绩和能力至关重要，我们必须从小抓起，具体落实到每个学生，每一节课内，必须扎扎实实地、毫不松懈地坚持下去。