课

次

主要内容

重点、难点

搭配教材

主要教学方法及过程

1

听信号起跑

重点：听信号快速起跑

难点：跑成直线

律动组合：

蝴蝶找花

情境教学：走进蟠桃园——孙悟空的定身法——群猴争桃——美丽的蟠桃园蝴蝶飞舞（律动）

2

直线跑

重点：跑成直线

难点：加快速度

看信号跑的游戏：

红旗绿旗

主题式情境教学：学做解放军：各种图形走——过独木桥（直线跑）——开火车（直线跑、前后摆臂）——冲锋（看信号起跑）——军营之夜（放松舞）

3

加速跑

重点：逐渐加快跑的速度

难点：前脚掌着地

接力游戏：

修建希望小学

追拍泡泡——让塑料袋鼓起来——乘着“降落伞”（举着的塑料袋）修建希望小学

4

快速跑

重点：前脚掌着地，跑得自然

迎面接力

动物运动会：出发——踏石过溪——动物运动会——回家

5

过障碍跑

重点：灵活运用跨、跳、钻等技术

难点：动作连贯、自然

障碍设置大赛

自然地形走——绕物接力——障碍设置大赛——过障碍跑

学　练 目 标

(水平一)

运动参与目标：积极主动参与各项活动。

运动技能目标：学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。

身体健康目标：发展跑的能力，练习灵敏、果断。学会通过体育活动等方法调控情绪。

课 题

听信号起跑

重 点

难 点

听信号快速起跑

跑成直线

过程

学练内容

学生活动

教师活动

设计意图

快乐的小猴

一、课堂常规

二、韵律活动

体育委员整队,报告人数。向教师问好。

带上小猴子的头饰，随音乐节拍边走边模仿教师的动作。

组织学生整队集合，向学生问好。

带领学生随音乐节拍蛇形走，边走边做动作。

对一节课的学习进行一个心理启动。

使学生从音响的感知中产生情感体验，激发学习兴趣。

定身法

三、小游戏：走和停

四、自然站立式起跑

1、两人一组，一人喊一人做，“go”向前走，“ stop” 停下来。反复进行，相互交换角色。

2、将“go”改为“run”（跑），练习方法同上。

3、交流游戏感受以及好的经验。

1、认真模仿自然站立式起跑姿势。

2、八人一排，自然站立式听哨声快速起动、急停。

３、模仿奥运会100米跑场景，自然站立式起跑至终点。

1、以孙悟空的定身法导入，并告诉学生他也会说英语，鼓励学生自由结伴进行游戏。

2、将走改为跑。

3、与学生一起交流

1、讲解示范自然站立式起跑，鼓励学生模仿练习。

2、激励学生再次听信号练习，适时提示。

3、激励学生学以至用。

激发学生学练兴趣。

在游戏中初步感知教材。

为进一步提高起跑的速度作好准备。

巩固所学知识技能。

具有较强的竞争意识。

过程

学练内容

学生活动

教师活动

设计意图

美丽的蟠桃园

五、游戏：摘桃子

六、韵律游戏：

蝴蝶找花

1、听清游戏规则及要求

2、分组依次听信号快速起跑至圆心摘桃子。每次每组出一人，每次摘一只。比哪组摘得最快。

1、踊跃发言，积极用动作表示春天的各种生物。

2、分组根据歌曲《蝴蝶找花》创编动作。

3、集体表演。

4、分组游戏：比哪个小组蝴蝶飞舞的最优美，采花速度最快。

1、以蟠桃园导入游戏：摘桃子。

2、组织学生进行游戏。在游戏中强化直线跑。

1、引导学生说春天，启发学生用动作表示春天的各种生物。

2、播放音乐，组织学生分组自由创编。

3、与学生一起随音乐节奏表演。

4、组织学生进行游戏。

　　为女生

　　为男生

5、颁奖。

创设孩子喜爱的表演情境，让孩子担当其中相关的角色，角色扮演的热烈的情绪渲染了整个学习环境，学生在摘桃子比赛的情境中训练了反应能力，具有了沿直线跑的意识，提高了奔跑的速度。

经过激烈的摘桃子比赛，学生身心处于高度紧张状态，为调节学生情绪，安排了韵律活动《蝴蝶找花》，由美丽的蟠桃园联想到纷飞的蝴蝶。使学生获得美的感受，进而在美的活动中放松身心，陶冶情操。

结束

七、回顾、总结

与同伴及老师一起交流学习体会。

与学生一起交流，并提出希望。

建立和谐的人际关系，学会交往。

场地器材

教学反思

教 学 目 标

（水平一）

运动参与目标：积极主动参与各项活动。

运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。

身体健康目标：发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。

课 题

学做解放军——直线跑

重 点

难 点

跑成直线

加快跑的速度

过程

学练内容

教师活动

学生活动

组织形式

整

装

待

发

一、课堂常规

１、示意学生集合，向学生问好。（英语教学）

２、戴上军帽，用形象导入本课。

１、看手势迅速集队。向老师问好。（英语活动）

２、像解放军一样站好

行

军

途

中

二、韵律活动

１、播放歌曲《小兵》，带领学生走各种图形。

２、启发学生想像：行军途中，在两座山之间架着一根独木桥，勇敢的战士是怎样过去的。

３、引导学生模仿在独木桥上奔跑的样子。

１、踩着音乐的节拍精神饱满地跟着老师走图形，并随老师的提示模仿解放军的各种动作。

２、通过交流得出结论：勇敢的战士为了争取时间，不畏艰难，快速从独木桥上跑了过去。

３、分组依次跑过“独木桥”。（直线跑）

过程

学练内容

教师活动

学生活动

组织形式

勇

往

直

前

三、游戏：辨信号起跑

（红旗绿旗）

４、语言提示：战士们上了火车，想一想火车是怎样开的，学一学

５、组织学生开火车比赛。

１、请两个同学协助演示。重点提示如何根据信号快速起跑。

２、分组练习不同预备姿势的起跑。

３、组织学生进行游戏。

４、分组开火车，明白摆臂似车轮，摆得快开得快，方向一致，火车开成直线。

５、每组学生接在一起成一列火车，每人似一节车箱，看哪组开得直，开得快，开得稳，车箱不脱节。

１、了解并掌握游戏方法、规则和重点。

２、分组尝试各种预备姿势的起跑，自我体验快速起跑。

３、分组进行游戏。

军营之夜

四、放松舞：

小白船

五、结束

1、语言激发：晚上繁星点点，战士们围在篝火旁轻轻地唱着歌。

2、下课。

1、跟随伴奏边唱边自编舞蹈动作放松。

2、与同学分享这节课所带来的快乐。

场地器材

教学反思

学 练 目 标

(水平一)

运动技能目标：能做出正确姿势的快速跑，跑得轻松、自然。

身心健康目标：乐于参加体育活动，增强体质，学会锻炼的方法。

社会适应目标：有良好的合作精神和社会责任感。

课　题

圆圆的世界——加速跑

重　点

难　点

逐渐加快跑的速度

前脚掌着地

过程

学练内容

学生活动

教师活动

设计意图

心理启动

一、课堂常规

二、韵律活动

体育委员整队，向老师问好（英语活动）

1、跟着老师在走的过程中展示美的动作。

2、随着音乐节拍跟着老师尽情表演。

组织学生整队集合，并向学生问好。（英语教学）

1、带领学生在优美的旋律中边舞边走成圆形队。

2、在节奏明快的音乐伴奏下做韵律操。

好的开头是成功的一半。在节奏明快的音乐伴奏下学生的参与热情立即高涨起来。

展示自我

三、追泡泡

四、鼓鼓的方便袋

1、好奇地看老师变魔术。

2、分四个小圆圈，小组长吹，其他人四处奔跑，尽情追拍泡泡，看谁拍到的泡泡最多。

3、积极思考，踊跃发言。

1、通过思考、交流及实践得出结论：将方便袋举起来跑得快就鼓起来了。尝试练习。

1、变出一只只七彩泡泡的小瓶子。

2、将七彩泡泡分发给每组的小组长。指导学生进行游戏。并用儿童歌曲《吹泡泡》进行渲染。

3、泡泡是什么形状的？

1、分发方便袋，启发学生思考：怎样才能让它鼓起来？

新颖别致的设计使学生产生了浓厚的学习兴趣，整个身心处于积极投入状态，加之生动、优美的歌曲渲染，出现惊人的学习热情，从而愉快地学习。

过程

学练内容

学生活动

教师活动

设计意图

爱

心

随

送

五、游戏：争修希望小学

2、通过思考得到答案：因为有了风的阻力。

3、分组练习：比比谁的方便袋鼓得最圆。

1、方便袋做降落伞，用阿尔卑斯的房形喜糖盒做房子，接力赛跑进行争修希望小学，送爱心活动。

2、参加领奖仪式

2、将一把未撑开的伞通过加速跑动使其慢慢撑开。

提问：它为什么会撑起来？

3、鼓励学生相互比赛。

1、组织学生乘着降落伞给“希望小学”添砖加瓦。

2、颁奖

将自然科学融入其中，使学生获得野外活动的基本技能。

由于角色的转换，他们的思维异常活跃，练习十分卖力，体会到主体参与活动的快乐，学习的效率也得到极大的提高。

结

束

六、律动：表情歌

随着音乐的提示尽情表演，最后哈哈大笑。

让学生随着歌词大意和节拍表演。

让学生随着音乐尽情释放自己。

场地器材

教学反思

学 练 目 标

(水平一)

运动参与目标: 积极主动参与活动,乐于表现自己.

运动技能目标: 学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,发展奔跑能力。

身心健康目标：关注健康，形成克服困难的坚强意志品质；建立和谐的人际关系。

课　题

动物运动会——快速跑

重　点

难　点

前脚掌着地

　　　　　跑的自然

过程

学练内容

学生活动

教师活动

设计意图

情境导入

一、课堂常规

二、心理启动

体育委员整队，全体学生向老师问好（双语活动）

1、对动物运动会表现出向往。

2、跟随老师在节奏明快的音乐伴奏下走成圆形。

组织学生整队集合，向学生问好。（双语教学）

1、导入情境：老师收到了来自大森林的Email信件，邀请我们去参加动物运动会。想去吗？

2、随音伴各种图形走，最后走成圆形。

激发学生的运动兴趣，促进学生积极地进行体育锻炼。

进入情节

一、动物模仿操

二、踏石过溪

随音乐节拍跟随老师做动物模仿操。

1、思维活跃，积极动脑解决问题。

2、齐心协力铺石块（泡沫积木）并尝试练习，懂得用前脚掌蹬地。

随音伴带领学生做动物模仿操，边做边变换位置，最后巧妙地将学生拢在一起。

1、设置情境：小动物们来到了小溪边，怎么过去呢？（启发学生结合场地上的情况想办法。

2、鼓励学生解决问题，并尝试练习。

在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。

过程

学练内容

学生活动

教师活动

设计意图

情节发展

三、积分跑

四、接力跑

3、知道时间紧迫，过小溪的速度要快。

4、分组踏石过溪比赛。

5、通过尝试练习，思考、交流得出结论：前脚掌着地才能跑得快。

1、一起动手清理场地上的“石块”（泡沫积木）

2、听清规则，不清楚的可以提问。

3、分四组依次听信号赛跑。每次每组一人，先到

终点的得一分。

4、积极思考，踊跃发言，知道除了前脚掌着地，前后摆臂也很重要。最后得分最多的组为胜。

１、迎面直线接力跑。

2、受奖。

3、语言提示：比赛时间快到了，得赶快过去。

4、组织学生做踏石过溪的游戏。

5、启发学生说说怎样跑才快。

1、终于到了比赛地点了，比赛就要开始了，一块儿整理场地吧。

2、宣布比赛规则

3、组织比赛，适时提示动作要领。

4、启发学生说一说如何才能跑得快。

1、  组织学生进行第二项比赛。

2、颁奖。

让学生主动参与教学的全过程。

培养小主人意识和社会责任感。

体育游戏的规则可以帮助儿童少年逐步摆脱自我中心倾向，树立群体意识，向社会合作发展。

情

节结束

放   松

1、与老师同学相互交流。

2、随着《小白船》的节拍，跟着老师边唱边走，还可自由创编动作。

1、鼓励学生相互交流。

2、带领学生边走边唱《小白船》“回家”

与学生交流，做他们的朋友。

随着优美的音乐放松身心。

场地器材

教学反思

学 练 目 标

(水平一)

运动参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。

运动技能目标：在快跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍；能灵活躲闪、快速移动。

身心健康目标：形成克服困难的坚强意志品质。具有良好的合作精神和体育道德。

课  题

过障碍跑

重  点

难  点

灵活运用跨、跳、钻等技术

动作、连贯自然

时间

学练内容

教师活动

学生活动

学生发展

3分钟

一、课堂常规

二、小游戏

整队集合，向学生问好（双语教学）

和学生一起做英语游戏：指部位。

体育委员整队，全体学生向教师问好。（双语活动）

听老师英语提示，做相应动作。

集中注意力,提高学习兴趣

5分钟

三、创设问题

四、自然地形走

1、做出要到队伍后面拿东西却走不过去的样子。

2、总结：遇到障碍可以绕过去。

1、引导学生在音乐伴奏下沿自然地形走。

2、启发学生说说练习感受，并和其一起总结经验。

1、提醒老师绕过去。

2、参与总结。

1、随音乐伴奏沿自然地形走。

2、说说刚才都碰到了哪些情况，怎么解决的。

学习中善于发现。

适应变化的环境，增强适应能力

能够按自自己的方式解决实际问题。

过程

学练内容

教师活动

学生活动

学生发展

7分钟

22分钟

五、游戏:穿过小树林

六、障碍设置大赛

1、启发学生在没有任何物体的状况下怎样设计障碍跑。

2、协助学生将游戏设计完整。

3、组织学生相互观摩游戏。

4、组织学生集体游戏。

1、宣布比赛规则及要求。

2、分发器材。

3、宣布比赛开始。

4、组织学生相互观摩。

5、鼓励学生相互体验不同的过障碍跑。

6、组织比赛。

1、根据老师在课伊始所创设的问题中得到启示：可以用人来做障碍物。

2、分组讨论游戏方案并尝试练习。

3、小组展示共同改进游戏。

4、集体做经过改进的游戏：穿过小树林。

1、听清规则及要求。

2、各小组领器材。

3、小组合作设置障碍，并尝试练习。

4、各小组展示。

5、各小组尝试练习别的组设计的障碍跑。

6、进行过障碍跑比赛四次，每比一次就交换场地，尝试别的组所设计的障碍跑。

具有主动学习和创新学习的精神，在学习中善于发现，勤于探究。在学习中相互学习，相互切磋，相互启发，相互激励。

体会运用体育知识与技能解决实际问题的意义。

同伴之间的协作、帮助，竞赛中的互相切磋，都能使他们体验到归属这个集体，被同学所接受的幸福感。

3分钟

七、放松

播放莫扎特的《摇篮曲》和学生一起放松，并小结本课。

各组跨坐在用以设置障碍的体操凳上随《摇篮曲》的节奏摇晃，并参与小结本课。

享受着和谐友爱所带来的快乐。

场地器材

教学反思