《太阳出来喜洋洋》教学设计

——苏教版四年级音乐

 

教学内容：

1.唱：《太阳出来喜洋洋》

2.欣赏：《紫竹调》《浏阳河》《槐花几时开》《放马山歌》《山丹丹花开红艳艳》

教学分析：

《太阳出来喜洋洋》是首四川民歌，描写了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。

民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。上句四小节： 以上“ ”为主，构成 三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却特别明快。这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。句尾落在属音6上，形成半终止。下句六小节： 以“6”为主，采用了 四音列进行。旋律中强调了 四度进行，这就使旋律更为高亢、豪放、有生气。最后也是以 四度进行而结束的，这种终止法很有特点，具有浓厚的地方特色。

歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。同时，由于衬词的的增加使下句扩充为两小节，从而使民歌成为不等长的两句式乐段，打破了对称的两句式乐段结构，显得更加活跃。

教学目标：

1.能用高亢激昂的声音，富有表情的演唱《太阳出来喜洋洋》。

2.通过聆听各个地区的民歌片段，能够辨别出山歌，了解“山歌”的风格特点。

教学重点：

用高亢嘹亮的声音演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。

教学难点：

1、上波音及切分音的演唱.

教学过程

一、      导入

1、 欣赏《茉莉花》

2、 导入语：“同学们，今天老师给大家带来一首熟悉的歌曲，听一听，它是来自哪个地区的民歌？这首歌曲给你一种怎样的感觉？”

3、 师：江苏民歌《茉莉花》曲调清新优美，给我们欢快活泼、含蓄委婉的感觉。老师还给大家准备了一首民歌，你听，这首歌曲又给你一种怎样的感觉？猜一猜，它是来自哪里的民歌？  （播放歌曲《太阳出来喜洋洋》）   1听

 

二、      歌曲新授

（一）学唱歌曲

1、 师：高亢嘹亮是这首民歌的特点。这是一首四川民歌，由于江苏和四川所属的地理位置不同，所以他们的音乐风格也不同。四川大部分地区地处盆地，湿度较大，一年两百多天都是阴雨天，所以山头总是雾蒙蒙的，一旦太阳出来人们心里别提有多高兴了。

2、 刚才我们听的是男声独唱版的，现在我们再听另一个版本，你能听出它采用了哪些演唱形式吗？歌曲里唱了些什么？   2听

3、 师：同学们听得非常仔细，不同的演唱形式给我们带来了不同的感觉。这首歌中描写了四川的山民们上山砍柴的情景，他们用高亢嘹亮的歌声抒发了热爱劳动、热爱生活的情感。我们把在户外山野劳动时产生的民歌叫山歌。

4、 师:今天我们就来学唱这首山歌《太阳出来喜洋洋》，请同学们跟老师          把第一段歌词读一读.  （出示歌谱）

5、 师:你觉得歌词中哪些地方比较有趣?

6、 师:这些都是衬词,如：“啰儿”是呼牛吆喝声；“郎郎扯匡扯”是锣鼓声；“欧郎啰”是四川地方语。衬词的插入显示了丰富多彩的民族风格和浓郁的地方特色，唱起来朗朗上口。 

7、 师：请同学们跟老师把歌谱唱一唱。   1唱

8、 师：注意波音的地方，运用装饰音可以丰富民歌曲调，而且更能表现山民们逍遥自得、喜洋洋的神情。   （标出波音）

9、 师：把歌词代进去唱一唱，老师唱一句，你们唱一句。(及时纠正音准、休止、情绪、最后结尾3拍要唱足。)   2唱

10、       跟琴把两个乐句连起来唱一唱。   3唱

11、师：让我们用高亢嘹亮的声音，精神抖擞的面貌完整的把第一段演唱一遍。   4唱

12、能试着把第二段完整的唱一唱吗？  5唱

13、师：唱的真带劲，剩余的三段你们能唱好吗？  6唱

14、师：听你们的歌声让我想象到了四川农民砍柴时的热闹气氛。下面请同学们听两个歌曲片段，你能听出它们的不同吗？（播放不同的乐段）

15、师：第一片段的情绪是高兴的，第二片段是悠闲的，速度的变化对歌曲情绪的变化会发生一定的影响。所以，适当的变化速度可以增强歌曲的表现力，使歌曲变得更加生动，我们也来变一变，好吗？

 

（二）处理歌曲、表演歌曲

1、师：看第1段，我们怎么来表现太阳缓慢升起和砍柴人悠闲自在的情景？  （用缓慢的速度演唱）  7唱

2、师：人们上山以后欢天喜地的劳动，不畏豺狼虎豹，这第二段怎样设计演唱呢？                 8唱

   （加快速度，加强力度，铿锵有力的演唱第2段）

3、师：上山砍柴会遇到很多困难，但只要唱起了歌儿就什么困难都不怕了！老师做砍柴的领路人，我们来一次接口唱。  （第3段）  9唱

4、师：劳动的人们不顾辛劳，走了一山又一山，我们可以用什么演唱形式来表现此起彼伏的山脉？  （用轮唱演唱第4段）     10唱

5、有劳动就会有歌声，有勤劳就会有幸福的生活。最后一段我们该用什么样的情绪来演唱呢？（明朗、乐观的演唱第5段）     11唱

6、师：同学们演唱的真棒！刚才我们进行了速度变化，改变了演唱形式，

这些方法都可以增强歌曲的表现力，除了这些方法，我们还有很多种方式来丰富歌曲的表现力，老师觉得要是我们在歌曲中设计一些动作那就更加形象了。想一想，加什么动作比较合适呢？在什么地方加入？（前后左右同学可以商量一下）

7、师：同学们的动作和歌声配合的太默契了！虽然是同样的旋律，但歌词不同，处理方法不同，整首歌曲唱起来就像是一个有趣的故事，这就是音乐的魅力啊！

8、师：太阳缓缓升起，让我们尽情地对着山谷喊一声“哎——太阳出来罗——”

（生一起喊“哎——太阳出来罗——”）

9、师：对了，在大山中喊会有什么现象？

（生回答有回声）

10、师：我们来模仿一下，老师喊，你们来应（注意回声越来越弱）

11、师：让我们把我们精彩的设计完整的表演出来吧！（5段完整演唱，全体起立）

12、师小结：通过听赏、演唱和表演，同学们对四川民歌《太阳出来喜洋洋》已经非常熟悉了。这首歌曲属于山歌，你能简单的说一说“山歌”的特点吗？

山 歌 的 特 点	声音	高亢、嘹亮
	旋律	舒展自由，极富地方特色
	衬词	有丰富的民族风格和地域特色

 

三、欣赏民歌，分辨“山歌”。

1、听下面一组民歌片段，你能听出哪些是属于山歌风格的？

①媒体播放各种体裁的民歌（媒体出示）

《放马山歌》云南民歌              《浏阳河》湖南民歌

《槐花几时开》四川民歌                《紫竹调》江苏民歌

《山丹丹花开红艳艳》陝北民歌

是山歌的就举手示意。《放马山歌》《山丹丹花开红艳艳》《槐花几时开》3首都是“山歌”，可它们表现的内容、情绪、音乐形象都各不相同。

总结：每个地区的山歌都有各自的特色，今天我们用高亢明亮的声音，愉悦欢快的情绪演唱了山歌《太阳出来喜洋洋》，其实，山歌常见的种类还有信天游、山曲、花儿，客家山歌，以后有机会我们再一起深入的学习吧！