一、考勤 
1.按时到达指定地点上课；
2.不得迟到、早退；因故迟到，须向教师说明原因，得到允许方可上课；有事（上厕所等）须向教师说明，得到允许方可离开。
3.有特殊情况（病假），须提交纸质证明（班主任签字），并按体育教师要求见习，不得擅自缺课，不得在见习时聊天或做其它事，未经老师批准不得擅自离开。
二、安全注意事项
1.上课必须穿运动衣裤和运动鞋。
2.不得携带影响教学的饰物、饰品和影响活动安全的物品。 
3.不吃早餐者不能参加体育活动，更不能借故逃避体育活动。
4.任何饮料、零食不许带入课堂，也不可在课堂上吃。
5.学生可携带水杯，存放于教师指定地点；在大运动量后，在教师指导下适当饮用。
6.准备活动认真完成，充分热身后方可进行有一定难度和强度的体育运动。未热身充分的学生可主动向教师提出，教师应予以安排。
7.课间应文明休息，不可追逐打闹，以免造成伤害事故。
8.未经教师允许使用的器材，不得擅自使用。如山羊、横箱、单双杠。
三、器材使用及归还
1.合理使用器材，维护器材的完整。使用完毕后，主动归还，并叠放整齐。
2.课堂上，看到器材有遗失的风险，每位学生有义务将其拾回。当器材损坏，应停止使用，并报告教师。
3.课间，学生拾到体育器材应及时归还体育教师或体育办公室。
4.课前，教师为上课准备的器材，每位学生有监督其不被拿走的义务，若有上述情况，应及时报告教师。
5.课后，各团队队长及体育委员应将器材清点清楚，然后整齐地放入篮筐内，并送回体育办公室。
6.体育器材是健身器材，不能当作武器伤害他人或破坏公物。
四、课堂秩序
1.集合整队应做到“快速、安静、整齐”。迅速到达指定地点集合，到达后保持安静，迅速向右看齐，队伍排列整齐后，面向前方呈立正姿势等待教师上课。
2.每位学生在每次集合整队时，都应做到上述标准。
3.教师在发言、喊口令、讲解时，所有学生必须保持安静。
4.教师布置的练习任务，每位学生应保质保量完成，因身体不适暂停、降低练习规格，须向教师报告。
5.在练习过程中，不能以任何形式干扰他人练习，更不能讨论课程以外的内容、甚至起哄嬉戏打闹。
6.每位学生在集体练习时，都有义务保持课堂的有序和相对安静。
7.教师授权给体育委员，或者小组长管理职权时，每位学生有配合其完成任务、服从其管理的义务，有异议可向教师提出。
8.室内游戏课时，应文明下棋，保持课堂相对安静。
9.课堂交流应使用文明语言，行为举止得体，宽容帮助体弱学生。
10.各体育干部应认真履行各自的职责，做好记录反馈工作。
五、运动参与
1.热爱体育运动，能积极主动参加各种体育活动。
2.在无教师监督的情况下，依然能坚持体育锻炼。
3.能集合，或者参与其他同学的游戏、比赛活动等
4.能在团队运动项目中找到合适的角色，并能发挥作用。
5.能充分利用器材，创造更多有趣、新颖的锻炼方法。
6.课堂上注意力集中，紧跟教学思路，了解教师布置的任务及要求。
7.知道热身活动和放松练习的重要性，并能认真地落实到位。
8.能关注一些体育赛事，能利用各种渠道收集相关信息。
9.掌握基本的科学锻炼知识，并能利用在日常锻炼中。
10. 能克服体育锻炼中的困难，能主动锤炼坚强、敢于竞争的意志品质。
六、团队表现
1.热爱自己的团队，能为团队荣誉感而奋力拼搏。
2.能按照“民主、公平”的方法，选举产生队长，决定团队一致意见。
3.能服从并执行团队主要意志，有不同意见能暂时保留。
4.产生矛盾，能通过正当途径解决，不采用过当手段。
5.每一位队员能在团队中找到合适的角色或位置，并能发挥作用。
6.团队的荣誉属于团队共有，不居功自傲；团队的过失由团队共同承担，不归咎一人。
7.不嫌弃、喝斥体弱同伴，能给予体弱者充分理解及恰当的帮助。
8.能和其他团队保持友好关系，不因输赢论关系。
9.能自我管理团队的组织纪律，做到统一、高效。
10.能配合队长管理好团队的器材，做到不乱丢、不缺失、不损坏。
七、考核及成绩评定
1.考核分为体能、知识技能、课堂秩序、运动参与、团队表现五大类。
（1）体能：反映身体素质程度的项目，如50米、800/1000米、立定跳远、仰卧起坐、实心球等可以用数字测量的。具体项目于开学时公布，该项满分100分。
（2）知识技能：反映技巧掌握程度的项目，该类项目运动量不大，但很有技巧性，以教师观察打分为主。如篮球运球上篮、山羊分腿腾越、单双杠等。具体项目于开学时公布，该项满分100分。
（3）课堂秩序：依据《体育课堂常规》之“一、二、三、四”条评定，每堂课由体育干部记录在册，教师做最后统计。该项满分100分，登记一次，扣2分。
（4）运动参与：依据《体育课堂常规》第五条“运动参与”评定。采用学生互相评定、体育干部评定、教师评定等多种方法，确保评分的公正。该项分为“优秀、良好、一般、需努力”四个等级，按累积得分算，满分100分。
（5）团队表现：依据《体育课堂常规》第六条“团队表现”评定。每个团队逐条举实例（每条举例数目不限，但必须真实），并据此按照“优秀、良好、一般、需努力”给自己打分，每个队员都必须参与评定，“评定”以书面形式上交至教师。教师根据“书面评定”结合“课堂表现”综合评定。此评定将被学校作为“德育”参考指标。
（6）学期总分=（体能 知识技能 课堂秩序运动参与）/4 的方法计算期末总分，团队评定为优秀者，可在原有分值上加10分。