认识人民币教学设计

一、教学内容：苏教版小学数学一年级下册第66~67页《认识1元及1元以下的人民币》

二、教学目标：

1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识1元以内各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

2、学生参与教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

4、使学生受到爱护人民币，勤俭节约等教育。

三、教学重难点：

1、元、角、分之间的进率。

2、各种面值人民币之间的简单换算。

四、教学过程：

（一）导入：

1、导入：（出示超市图）瞧，小朋友去超市买东西，要用到钱！我们中国的钱叫人民币。你认识人民币吗？

引出：今天我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）

（二）新授：

1、引导：框子里有一些人民币，请找一找你认识的人民币，和你同桌说说你是怎么认识的？（生自由讨论）

谁愿意向大家介绍一下？

2、师：刚才，小朋友讨论得很热烈。看（师拿一张1元纸币，并点PPT）这是多少钱？生：1元。

师：你是怎么知道的？生：看到1。

师：你看到1，就是1元吗？生：汉字元。

师：对了，数字1和汉字元在一起就是1元。像这样面值是1元的人民币还有吗？请你找一找。（生找一找）

师：你确定它是1元吗？生：数字1和汉字元在一起就是1元。

师：这两种人民币都是1元，其实元就是人民币的单位。（板书：元是人民币的单位。）

师：那它们有什么不一样的地方吗？生：硬币、纸币。

师：面值为1元的人民币不仅有纸币，还有硬币。细心的小朋友会发现生活中使用1元硬币的人比较多，因为硬币不易损坏，便于流通。

3、提问：接下来，请你观察一下，这里也有1，它是1元吗？生：1角。

师追问：你怎么知道是1角的？你还能在框里找到1角的人民币吗？（生拿出来）

小结：数字1和汉字角是1角。这两种人民币都表示1角，其实角也是人民币的单位。（板书：角）

4、师：那么除了1元、1角，还有1分。（板书：分）分也是人民币的单位。（生读：元、角、分是人民币的单位。）1元、1角、1分之间有什么关系呢？让我们继续学习。

5、师：常州有一种公交车，叫BRT，全中国都很有名的，看，BRT来啦！跟我一起上车吧！坐BRT需投币1元。你打算怎样付1元？ 请你在桌上摆一摆！（生摆一摆）

师：老师这只有1角的人民币，谁能说说我应该怎么投币？生：10个1角。

大家一起数一数，得出1元=10角（板书，生读）

6、师：那么你们知道1角=（  ）分？生：10分。

数一数，得出结论。（板书1角=10分）

7、引导：终于坐上了舒服的BRT，在BRT上继续学习新知识吧！

提问：你认识这些人民币吗？（生上台指一指，说一说）

师：刚才我们认识了1元及1元以内的人民币，请学生闭上眼睛，用心记住这些人民币。

让学生把人民币分类。（学生动手操作）

交流：可以把人民币按元、角、分分为三类，还可以按纸币、硬币来分。

8、换钱游戏。

①师出5个1角，问：你怎么出？生：1个5角。

②师出1元，问：你怎么出？

预设：生1：10个1角。2：2个5角。生3：1个5角，5个1角。

师：为什么有这么种不同的付法？

小结复习：10角=1元

③师出5个2分，问：你怎么出？生：1角

9、欣赏歌曲《一分钱》

小结：1分钱看着小，但是一分一分地积累起来就多了，所以我们应该珍惜、爱护每一分钱，用好每一分钱。

注：本色数学课堂教学结构要求是突出学生主体地位，强调学生自主学习、自主探索、主动发展，使课堂真正成为学生在教师引导下的自主学习活动。强调真实、朴实、扎实。内容选择、学习活动设计，都必须是真实、扎实、富有意义的。所以我们提出25分钟现象，即在25分钟左右完成新授内容，10分钟左右练习，5分钟小结作业，这样的课堂时间分配较合理。25分钟也符合学生的心理特点，约是一堂课40分钟的61.8％，体现黄金分割原理。

所以在这节课中，老师花了大约25分钟左右教授新知，即认识人民币的单位，认识1元以内各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率，会把人民币按不同标准分类。又通过一首儿歌《一分钱》自然过渡到下个练习阶段。让学生学习与练习区分鲜明，符合本色数学课堂的25钟现象。

（三）练习巩固：

1、连一连。

师：小朋友们来到了小卖部，准备买一些东西，谁能大声地说一说每样物品的价钱吗？（生回答）你会用合适的人民币来买这些物品吗？请你在书上P67连一连。

生独立完成，全班交流。

2、填一填。

师：刚才买东西只要付一张人民币就好了，但是下面这些东西要付好几张人民币，你们知道它们是多少钱吗？请你在书上填一填。

生完成后全班交流。

3、小卖部。

①引出：小卖部的东西非常多，老师手上有1元，想买两样东西，那两样商品的价格正好是1元呢？（生回答）

②师：我最喜欢笑脸气球，要3角，该怎么付钱？赶快在桌上摆一摆。

生摆人民币，然后交流。

③这是小朋友们最喜欢的棒棒糖，需要7角，你打算怎么付钱？有不同的付钱方法吗？

生操作，然后交流。

4、师：今天是敬老院老奶奶的生日，我们买些康乃馨去看望老奶奶吧！康乃馨每枝是1元2角，你会付正好的1元2角吗？（师生交流）

小结：平时我们买东西时，经常有不同的付钱方法，你可以选择合适的方法来付钱。

（四）全课总结：

今天你学习到了哪些知识？

（五）拓展延伸：

中国历史上出现过许多货币（PPT播放）直到1998年才正式发行了人民币，瞧，还有许多人民币在等着你去认识呢！

五、板书设计

认识人民币

元、角、分是人民币的单位。

1元=10角

1角=10分