《金孔雀轻轻跳》

武进区宋剑湖小学    吴彩琴

教学内容：

一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》；

二、学习傣族舞蹈基本动作；

教学目标：

一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。

二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

 教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

 教学重点：

一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学过程：

一、走进傣族。

1、简单介绍傣族民俗文化风光。

   师：小朋友们你们好，非常高兴能和大家一起度过愉快的四十分钟。今天啊吴老师要带着大家一起到少数民族地区游玩，去和少数民族的小朋友一起唱唱歌，跳跳舞，好了让我一起出发吧。听，音乐声把我们带到了哪个少数民族地区？（播放乐曲《月光下的凤尾竹》）教师在音乐播放一段时间后，跳一跳傣族孔雀舞的动作。

2、听赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》。

   师：你们听出来了吗？我们到了哪里？

   师：乐曲把带我们来到了西双版纳的傣族伴随着优美的旋律让我们一起走进傣族。（出示傣族风光的视频，继续播放《月光下的凤尾竹》）

简介：傣族位于我国的西南部，那里气候炎热，多雨潮湿，盛产竹子，是有名的竹乡，正是由于这种气候特点，所以傣族的人民生活在由竹子建造成的竹楼中，竹楼分上下两层，因为底层比较潮湿，所以他们都住在上层。（视频结束，音乐继续）

   师：傣族人民不仅用竹子建造房屋，而且还用竹子制作各种乐器呢，我们现在听到的乐曲是由就傣族一种非常有名的乐器演奏的，你们知道是什么乐器？

视频出示葫芦丝，介绍葫芦丝。

二、学跳傣族舞。

1、师：提到傣族，除了刚才我们看到的竹楼，乐器葫芦丝，你还能想到什么？

   预设：

（1）、泼水节。师：是的，傣族是个惜水、爱水、恋水的民族，水是傣族人民爱和祝福的吉祥物，小朋友你们知道吗？傣族还有一种动物，它有着美丽的羽毛，优雅的形态，深受傣族人民的喜爱，也被傣族人民看成是善良、美丽、吉祥、幸福的象征，你们知道是哪种动物吗？

（2）、象  师：你知道的真多，西双版纳是我过唯一的野生大象聚集地，傣族人民历来把象看成是吉祥、力量的象征，甚至是一种神物。除了象以外，你们知道还有一种动物也被傣族人民喜欢和崇尚，被人民看成是善良、美丽、吉祥、幸福的象征，你们知道是哪种动物吗？

（3）、直接说到孔雀或是孔雀舞。

（出示孔雀视频，背景音乐《金孔雀轻轻跳》伴奏）师：是的，傣族人民喜欢和崇尚孔雀，不但在自己的家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良、美丽、吉祥、幸福的象征，所以啊在种类繁多的傣族舞蹈中，孔雀舞是傣族人民最喜欢和最熟悉的舞蹈之一，大家看，在舞蹈中，有很多模仿孔雀的动作，处处体现了婀娜多姿的孔雀形态。

2、师：你们有谁也能用动作来模仿一下孔雀的动作？就学一个动作？

3、指名学生模仿孔雀舞的动作

评价：你真是个有心人，观察的真仔细。

师：你来教教大家？

学生教动作。

 4、师：老师再来教大家几个孔雀的动作。

依次学习孔雀跳舞、孔雀开屏的动作，评价师：如果你们能够把动作做的再柔美一些，就跟象了（教师一边哼《金孔雀轻轻跳》的旋律，一边和教学生跳）

3、师：让我们跟着音乐来试一试。（跟歌曲伴奏表演）。*教师上位手把手的教。

4、个别表演。师：刚才我发现有几个小朋友跳得特别好，我们一起到中间来教一教其他小朋友好吗？你教这一组，我教这一组。（可以在跳的时候就把跳的好的学生直接拉到中间来。）

三、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

导入：师：刚才我们跳舞的这段音乐就是一首好听的傣族歌曲，让我们一起来听一听傣族的小朋友是怎样来演唱的。

1、初听歌曲录音范唱。

2、师：这首歌曲给你带来什么样的感觉，歌曲的情绪是怎么样的？

3、跟琴用“U”哼唱。

4、跟琴分句演唱。师：跟着老师的琴声，老师弹一句小朋友唱一句，在听老师弹的时候，你们在心里想应该怎么唱。

5、完整地演唱第一段。师：我们把歌曲连起来唱唱看。

评价：不错，有了很大的进步。如果大家在唱的时候能够注意歌曲优美舒展的情绪，唱得再连贯一些，柔和一些，（唱：金孔雀……这里直接试唱一句）我想会更好，来试试看。（学生唱：…….）

7、再唱歌曲第一段歌词。（有错误停下来纠正，但停顿不可过多，提示歌曲旋律上扬的那一句，声音应该向上扬，用钢琴带动学生。）

8、教师范唱第一段歌词。师：小朋友唱的很不错了，这首歌曲这么好听，我也很想来唱一唱，大家欢迎吗？好的听一听赵老师什么怎么来演唱的。

教师范唱，学生评价（很有感情，有表情）师：你们能象老师这样有感情地来演唱吗？

9、唱第二段歌词（评价）第一段大家唱的很有感情，让我们再来看看第二段，首先我想请大家猜一猜歌词中小卜少和小卜冒是什么意思？

假设小朋友一下就猜出来，师：真了不起，我想你肯定是联系歌词上下的意思猜出来的，你真聪明！那就让我们一起来唱一下第二段歌词吧。（及时纠错，纠错完以后再来一遍，如果没有什么错误教师评价：大家学的可真快啊，同样我们也要注意用连贯柔美的声音有感情的演唱第二段歌词哦）。

10、完整地演唱。师：两段歌词我们都学会拉，让我们把歌曲完整地演唱一遍，用你们最优美最动听的声音来唱好这首歌曲。（可以让学生站起来演唱）

11、表演。师：小朋友们学的可真快啊，唱得很有感情，还有的同学情不自禁地跳起来了，大家想唱的就唱想跳的就跳，如果你能边唱边跳呢就更好了，让我们全班一起合作表演《金孔雀轻轻跳》。

 

四、拓展

师：我国是一个多民族的国家，除了傣族你还知道有哪些少数民族吗？

生：回答。

师：少数民族的人民不仅勤劳能干而且能歌善舞，刚刚我们学跳了傣族舞蹈，有没有小朋友会跳其他民族的舞蹈，只要能模仿其中的一两个动作就可以。

师：小朋友跟着老师一起来学学看，每个少数民族的舞蹈都带有各个地方的民族文化，比如在新疆男女老少都喜欢戴一种圆形的帽子，所以新疆舞中就有托着帽子的动作，还有头部的动作也很有特点；藏族人民在旧社会身受压迫，所以舞蹈动作中带有含胸的动作，还有藏舞甩水袖的动作是根据他的服饰特点而产生的，蒙古族是游牧民族，他们擅长骑着马儿，放牧为生，所以蒙古族的舞蹈有很多骑马的动作和挤奶的动作，来让我们伴随着各民族悠扬动听的旋律一起快乐的跳起来唱起来吧。

五、小结结束课业

五十六个民族的人民，亲如一家，我们也把手拉起来，小朋友们尽情的的跳起来吧。（跳集体舞）小朋友们时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧。

在音乐《爱我中华》中学生手拉手走出教室。