三年级《走跑交替》教学反思

                                         宋剑湖小学  朱军

走跑交替属一项耐久性练习项目，它有利于培养学生顽强的意志，但它同时又是一项易疲劳、较枯燥、乏味内容，不易激起学生的兴趣。使学生即便是枯燥的教材也不觉乏味，从而乐于接受，不产生逆反心理。这节课在上课中，我始终围绕着目标进行组织教学，培养学习兴趣的这一主题，基本达到了预期的教学目标,使学生即便是枯燥的教材也不觉乏味，从而乐于接受，不产生逆反心理。在课堂中打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主的教学模式，让学生的兴趣为主。提高学生的运动能力。　

合理的开发学生的体育能力主要体现了学生的主体性，培养了学生的创新精神，为终身锻炼打下了坚实的基础，在练习中，给学生已足够的发展空间，培养创造性思维。体现了学生的主体性，培养了学生的创新精神，本课气氛活跃，充分调动了学生练习的积极性，具有良好的合作精神，达到了课的目的。

本课不足之处个别学生注意力不是很集中，有时候不能按要求去完成本课任务。其次不足分组练习时纪律不是太好。今后教学我一定在组织纪律方面上下功夫，把课堂教学上的有声有色。让每位学生都享受在锻炼身体的乐趣中去。