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宋剑湖小学   高琴

   一、 指导目的：

   1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

   2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

   3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。

   二、指导的重点：

   指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。

   三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的心》

   四、指导课时：一课时

   五、指导过程：

  （一）激趣导入

    哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。

  （二）认识看课外书的作用

   师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）

   师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）

   师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享有趣的故事内容

   师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）

   师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）

   师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。  板书：摘好词妙句

   看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受

  （三）概括读书的方法

   师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读）

   师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……）

  （四）运用读书方法进行阅读

   1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应吗？这个故事叫《父母的心》，想知道结果就自己去看吧。请你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。

   2、生进行阅读（快速默读）

   3、生分享故事内容（概括内容大意）。师对如何概括大意作适当的指导：什么时候？谁？在哪里？发生什么事？

   4、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。

   5、生进行第二次阅读。（精读）

   6、阅读反馈：

   你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？

   师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。

   读了这个故事你有什么感受？（生谈感受）

  （五）总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《父母的心》这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。其实有关这个题材的文章还有很多，大家可以回去找找，看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。

  （六）作业：完成阅读卡

走进三国

宋剑湖小学  高琴

    教学目标：

    1 .指导阅读一段《三国演义》中的文字，教给学生阅读及解决问题的方法；

    2 .学生汇报自己所喜爱的《三国演义》中的人物及故事；

    3 .以故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的。

    4 .通过对名著的欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅读、合作探究。

    5 .体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。

    教学过程：

    一、游戏导入

    １. 同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。

    三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。同学们已经读了这本书，看了碟子，觉得自己可以被称为"三国迷"的举手。

    ２.下面就让我们一起走进三国（多媒体出字幕：走进三国）

    ３.先来几题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）

    ⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）

    ⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）

    ⑶"宁教天下人负我，休教我负天下"是谁说的？（曹操）

    ⑷《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）

    ⑸"既生瑜，何生亮"是谁的临终一叹？（周瑜）

    ⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅）

    ⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）

    ⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（司马懿）

    ⑼"三足鼎立"指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）

    ⑽诸葛亮病逝何地？（五丈原）

    ４.同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。

    二、群英聚会

    １.《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学了们，你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？

    ２. 大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。

    ３. 由情节引出主要人物：看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？（以下环节随机，由学生所说情节教师相机引出主要人物）

    关羽：

   （1）生说：刮骨疗毒

   （2）提到关羽，你还想到了哪些情节？（师相机点评）

   （温酒斩华雄：出示原文，齐读）

   （千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城）

    （3）面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的辞令：（出示）

     “吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！”

     （指名读、齐读）

     （4）关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。

      诸葛亮：

     （1）生说：草船借箭

     （2）诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇后语非常多，就草船借箭这个故事就有好几个，你知道吗？

     （3）老师还收集了许多关于诸葛亮的歇后语，你猜猜会是哪些？

                  诸葛亮征孟获--收收放放

                  诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测

                  诸葛亮三气周瑜--略施小技

                  诸葛亮借箭--有借无还

                  诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局

                  诸葛亮用兵--神出鬼没

                  诸葛亮的锦羹--神机妙算

                  曹操诸葛亮--脾气不一样

                  诸葛亮隆中对策--有先见之明

                  草船借箭--多多益善

                  草船借箭--坐享其成

                  草船借箭--满载而归

                  诸葛亮吊孝--装模作样

                  诸葛亮用空城计--不得已

                  诸葛亮当军师--名副其实

                  三个臭皮匠--顶个诸葛亮

                  （分组合作读歇后语）

     （4）一条歇后语就是一个精彩的故事，你能用最简洁，又最生动的语言说一个你喜欢的故事吗？（男女生比赛、生评价）

     （5）刚刚我们只说了关于诸葛亮的歇后语，其实由三国故事演变而来的歇后语数不胜数，你还知道哪些？

     （6）我们钦佩诸葛亮，不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细，更因为他知恩图报，为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下——鞠躬尽瘁、死而后已。让我们一起读一读杜甫的《蜀相》。

      杜甫的《蜀相》：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷先死，长使英雄泪满襟。

      曹操：

     （1）生说：败走华容道

     （2）在三国演义中，虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以我认为他也是一位真真正正的英雄.

     （3）对于曹操，同学们还有什么想说的吗？

      对于人才的求贤若渴,提出了"唯才是举"的用人方针。

      对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:"你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他.

      曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇.

     （以上部分如果学生能说出来最好，学生如果说不到教师可适当引导）

     （4）出示《观沧海》

      刘备：

     （1）生说：三顾茅庐

     （2）"三顾茅庐"的故事家喻户晓，也使刘备爱惜人才的美名远播，你认为他还有什么地方值得敬佩呢？

      他既没有曹操那般的家族势力，也没有孙权父兄遗留的基业，但他却凭着自己的宽厚和耐性，白手起家，争得三分天下，在江山姓氏的帛卷上写下他刘备二字，成就了一段永恒的历史。如果把他麾下所有的人才都比做千里马，那他无疑就是相马的伯乐。桃园结义，同甘苦共富贵的承诺，让他为后世做了一个大哥的典范；长坂坡为惜赵子龙摔亲子，成为千古帝王第一人；有很多人看不贯他的哭相，认为他的天下是用眼泪换得的。其实我们仔细想一下，也就会明白了。一个王者如果对臣子流下仁爱的眼泪，他们也会用死不足惜的热情去报效这种知遇。“君之才十倍于曹丕，若嗣子可辅，辅之，若嗣子不可，君可自立。”

      千古留传的那白帝城托孤的故事历来被人称颂，在世袭制的时代，一个君王敢把江山交托于外姓之人，恐怕历史上也只有他了。

     （以上部分如果学生能说出来最好，学生如果说不到教师可适当引导）

      三、总结

      在同学们侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。你们可真不愧是小小三国迷！最后让我们在电视剧《三国演义》的优美旋律中再来回顾一些精彩画面。（看画面说情节）