学习《常州市小学语文学科教学建议》有感

                                           戚 扬

语文教学就其担负的任务而言，不仅要传授汉语言的字、词、句、篇及语法、逻辑、修辞等方面的知识，而且要培养学生听、说、读、写等方面的能力，还要对学生进行健康的思想教育和情感的陶冶。《常州市小学语文学科教学建议》这篇文章从教学准备、课堂教学、课外活动、教学评价和课程资源的开发利用这五个方面对我们小学语文老师提出了具体的指导建议。它像一股创新教育的春风，让我们学习到了先进的方法、手段和创新的教学模式，今后能以崭新的教学观念投入教学。

文中指出：课堂教学中要选择契合学生语言习得的教学方法，注意教学方法的灵活性、趣味性……作为小学低年级的语文老师，我觉得这一点尤为重要。一节课的成功与否，很大程度在于学生是否能主动积极地参与其中。低年级的学生，其直观思维占主导，注意力极为短暂而有限，他们对教师的言行、动作尤其喜欢模仿。因此，我们在教学过程设计时，既要考虑内容的有趣性，又要注重传授方式的新颖性。教师的一个眼神，一个滑稽的动作，一句幽默的话语，一个夸张的手势……都可能引起学生极大的兴趣，进而将专注的目光投向于你。同时，教师还应该对教材烂熟于心。

低年级的语文教学，属于起步阶段的教学。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会主动积极地学习语文，这样对学生一生发展受益无穷。对于学生学习兴趣的培养，是我们每一位低年级语文教师必须注重的问题，只有学生的学习兴趣浓厚了，教师的教学才相对轻松，其教学效果才好。