教研活动评课稿（10月份）

              宋剑湖小学  杨新霞

2020年10月20日，我校开展了10月份的教研活动，三位老师精心的准备，给我们带来了三节精彩的课例。

毛老师执教了三年级的《认识长方形和正方形》，在认识长方形和正方形特点时，通过观察让学生提出猜想，有了猜想那么需要进一步的验证，在验证长方形边和角的特点时，先让学生通过小组讨论，说说准备怎么来验证，通过交流、总结，从而得出量一量，折一折，比一比等验证方法，然后让学生进行操作验证。在学生汇报交流时，让学生上台进行展示，说说他们验证的结果，从而得出结论—长方形有四条边对边相等，四个角都是直角。在验证正方形边和角的特点时，主要放手让学生自己进行操作，然后汇报交流得出正方形四条边都相等，四个角都是直角。整个长方形和正方形认识的过程，是从猜想到验证到得出结论的过程，课堂中通过量一量、折一折、比一比等操作活动，让每一位学生都经历从具体形象的操作中了解图形边和角特征的过程。

杨老师《简单的周期》一课导入比较新颖，男生女生记忆力PK赛，从课程一开始学生就有一个你追我赶的气氛，但是又不觉得气氛凝重，一切都这么自然，学生的积极性很高；新课的讲授部分，老师用的最多的是你发现了什么？同桌之间说一说，小组之间讨论一下，所有的规律都是学生自己观察、体会，用自己的语言总结，教师只是在学生的基础上做总结，这样的学习，我相信学生真正投入了很多的精力，参与度很高；另外，学生自己找出的结论，教师再及时表扬，学生自信心增强。教师根据学习由易到难准备了练习纸，辩一辩、探一探、试一试……学生都是摩拳擦掌，跃跃欲试，教师从旁提醒学生易错的地方，方法比较多的时候，教师分小组上去汇报，不轻易指出哪种方法好，而是让学生自己去感受哪种方法最简便，你最喜欢哪种方法……

吴老师从容不迫的气度、不疾不徐的语速，营造出了一个宽松和谐的学习环境。吴老师根据教学目的、教学内容、教学对象选择了合适的教学方法，按照学生的认识规律，由具体到抽象，由个别到一般，深入浅出，因势利导，反复强化。课堂教学的安排，以“比的意义”为主线，运用启发式讲讲练练、讲练结合、以练带讲的教学方法，教与学的双边关系处理得较好。整节课安排有序，变化有致；既有高潮又有适时调整。课堂教学自然流畅，活而不乱。