《寒号鸟》第二课时

宋剑湖小学  俞晓芳

一、复习字词，导入课文

1、对上节课的字词知识掌握情况进行检测

上节课我们学习了《寒号鸟》这篇课文的生字词和主要内容，现在我们就来检查一下大家的掌握情况，下面八个字都标了拼音，同学们来看看，哪个是对的，哪个是错的。如果是对的，我们就在拼音下面画一个笑脸，如果是错的，我们就一起在下面改正它。

     dǔ        jiē        qüàn       nà

     堵        衔         劝         腊

    （　 ） （ xian  ）　（quan）　（la ）

     qiě      wánɡ       kǒnɡ        āi

      且       狂         吼         哀

    （　） （ kuang ）　 （hou ）　 （　 ）

大家都掌握得很好，那么现在请四位同学做做小老师，比一比下面这四组字有什么区别，分别组组词。

枯（ 枯草）           阵（ 一阵）

故（ 故乡）           陈（ 陈旧）

纷（ 纷纷）           面（ 面包）

芬（ 芬芳）           而（ 而且）

2、引入课文

上节课我们对这篇课文描写季节变化的三句话进行了分析，根据课文的描写，天气变得越来越冷了。那么这个时候我们的主人公寒号鸟和另外一位人物喜鹊对天气变冷有什么样不同的态度呢？

这节课我们接着学习第十三课《寒号鸟》。（齐读课题）

二、精读课文，感受人物

1、我们先来读一读第二到四自然段，看看喜鹊和寒号鸟在冬天快要到来时分别有什么反应呢？（让学生们看图）

喜鹊：寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。

寒号鸟：傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。

   （板书：寒号鸟——贪睡 喜鹊——做窝）

那么这次寒号鸟和喜鹊的不同行为给他们带来了什么不同的后果呢？我们一起来读一读第五自然段。

   （板书：寒号鸟——直打哆嗦 喜鹊——住暖窝)

   2、寒号鸟没有做窝，所以冻得直打哆嗦，而喜鹊却住进了温暖的窝中，那么冻了一夜的寒号鸟有没有吸取教训呢？我们再来读一读第六第七两个自然段。

   喜鹊：趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。

   寒号鸟：傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。

   寒号鸟没有懒惰的教训，仍然不做窝，那么它的结局是什么样的呢？我们一起来读一读课文的最后两个自然段。

  （板书：寒号鸟——最后哀号、不幸  喜鹊——熟睡、幸福

     3、请同学们分角色按照图片上的台词和同桌们扮演一下寒号鸟和喜鹊的形象，注意不同态度。并思考一个问题，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

（指名表演）

让学生们通过对寒号鸟的动作描写“不停地叫着”、“重复着哀号”再来体会寒号鸟的绝望心情和懒惰形象。    

三、拓展延伸，复述课文

1、那么，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

   我们上节课做了一个填空，现在我们来把这个填空做完整。    

   这篇童话通过（喜鹊）和（寒号鸟）作对比，写出了喜鹊是（勤劳）的，寒号鸟是（懒惰）的，说明了（好逸恶劳）、（得过且过）是没有好结果的。

   代入寒号鸟让学生们猜一猜好逸恶劳的意思：贪图安逸，讨厌劳动  

   2、喜鹊的明天还能在温暖的窝中度过，寒号鸟呢？它还会有明天吗？这不由让我们想起了一首诗。

（给学生展示《明日歌》）

   谁来猜一猜这首诗的意思？大意：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。

   5、课文的内容都学完了，现在老师要请几位同学来根据老师展示的图片复述一下这个故事。请同学们仔细观察图片内容，不要多说、漏说。

四、课后作业

1、编故事

  请同学们根据老师给出的两个故事开头，试着自己编一个全新的《寒号鸟》的故事，可以是在原文基础上的补充，也可以是寒号鸟不同选择的结局，课后和同桌交流一下。

  故事一：

    第二天喜鹊在枝头呼叫邻居寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。）

故事二：

如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天做窝了，结果又会怎么样呢？