叶建军老师首先引导学生先通过观看绘本图片，让学生猜测绘本的大概内容。再带领学生快速阅读，再根据问题逐层深入，进入细节阅读，深挖文本。课堂上他始终以问题为导向，多种形式的策略引领，从what到why到how的故事主线，层层递进。在培养学生学习能力、语言能力的同时让孩子们意识到要勇敢面对困难，要勇于帮助其他人，要对自己的行为有所约束，既升华了文本主题，又将文本中衍生出来的人生真理直击人心。学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点。

在教学课结束后，叶老师在研讨时说到，我们老师在上绘本课时要把自己当成一个teaching guide，the importance is teaching students how to read，同时，叶老师还分享了他平常上课的一些步骤，他上课的大方向是先单元后阅读。课前先确定好目标、内容、语用和话题，会提前准备好预习单、课中学习单和课后作业单。在课堂上，要多训练核心句型，不能忘记单元。要明白教学的目标是促进学生深度思考，同时也不能忽视他们的中文思维。叶老师最后还分享了一个整理获得信息的策略SWBTS。

主维山老师针对故事主人公big bull，主老师抓住它对公鸡，山羊，母鸡这三种动物不同的霸道的语言让学生明白“bully”。整个过程中，他非常生动地模拟动物叫声、语言、动作，带动学生进入情境。主老师声情并茂地演绎出了绘本的精髓，幽默中充满智慧，整节欢乐满满。这是一节非常快乐轻松的绘本课，也展示出主老师收放自如的功力，令人钦佩。