“常见的量”整理与复习（复备）

教学内容：苏教版义务教育教科书六年级数学下册第73页“常见的量”

教学目标：

 1、通过整理复习，使学生系统地掌握长度、面积、体积、质量、时间等各种量及其计量单位，对相邻两个计量单位之间的进率更清楚，加强各种计量单位表象的建立，从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题。

  2、让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的能力。

3、让学生养成质疑问难的学习习惯，发挥个人与小组合作讨论的作用，体现协作精神、创新意识。

教学重点：对量的计量知识进行分类归纳，有序整理，使知识系统化。    

教学难点：对量的计量知识有序整理及各种计量单位间的特殊进率。   

课前准备：课件、作业纸

教学过程 ：

 一、课件播放一篇日记，引入复习内容

  2021年3月3日       星期三

   今天天气特别好，早晨17点不到我就从我那长20厘米、宽12厘米的小床上爬起来，拿起我那长17米、重25千克的牙刷，不到两小时我就洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1平方米的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶250千克的鲜牛奶。吃喝完毕，我立刻背起我那3克重的大书包，只用了3秒钟我就来到了学校。今天班主任还表扬了我准时到校呢！

   师：刚才大家在听这篇日记时，都情不自禁地笑了，为什么呢？（指名说）

   引入：是的，计量单位掌握的不好，生活中会闹出不少笑话，今天这节课我们就对小学阶段常见的量进行整理和复习。（出示课题）

二、分类整理计量单位

  1.明确复习的内容

  回忆：小学阶段，我们主要学习了哪些常见的量？

（学生回答，相机板书：长度、面积、体积（容积）、质量、时间）   

  师：我们在学习这些计量单位时一般是围绕哪几个方面学习的?

（ 一般是围绕“常用的计量单位有哪些、相邻的两个计量单位的进率是多少” 这两个方面来学习的）

   2.合作整理，填写表格

(1) 在学生说出学习量的计量时一般是围绕“常用的计量单位有哪些、相邻的两个计量单位的进率是多少”这两个方面之后，让学生拿出课前准备好的表格，要求同桌合作填写表（一）

表（一）

(2) 交流、汇报整理结果

指名让学生上来交流、汇报整理的结果。

(3) 由于时间单位比较特殊，所以另附一份表格。请小组合作填写表（二）。

(4) 交流、汇报整理结果

    指名让学生上来交流、汇报整理的结果。之后，教师提出以下几个问题作为补充：    

① 怎样快速记住某一月是大月还是小月？

②怎样判断某一年是闰年还是平年？请你举例。

（5）轻松一下：请你猜一猜：（每个谜面打一个字）

①  二十四小时。②  七十二小时。③  十五天。

三、综合应用

师：刚才大家在知识整理的过程中表现得很不错，有信心在接下来的知识应用中表现得更出色吗？

   （一）知识联网

1.在括号里填上合适的单位名称：

    （1） 李明身高153（     ），体重54（    ）。

    （2） 一瓶可乐的容量是1.25（   ）

    （3） 王强跑100米的最好成绩是15(    )

    （4） 一辆大卡车的载重量是10（    ）。

    （5） 一间教室高3.5（     ），占地面积是48 （     ）。

    （6） 长江全长6300（   ）；我国领土面积约960万（   ）。

2.填一填。

   1.7吨=(     )千克

   12000平方米=(     )公顷

   2.5分=(     )秒   

   1.2时=(     )时(     )分

（二）生活在线

1. 航天英雄杨利伟于2003年10月15日上午9时乘坐神州五号载人航天飞机升入太空，于10月16日清晨7时许降落在内蒙古中部一牧场，他在太空一共遨游了（  ）小时。

2.费俊龙、聂海胜又于2005年10月12日上午9时乘坐神舟六号载人航天飞机升入太空，于10月17日下午4时许降落，他在太空一共遨游了（     ）小时。

3.2002年小华14岁了，可他只过了3个生日，小华出生在（  ）年（  ）月（  ）日。                  

4.课前我们看的日记中有许多单位名称用得不当的地方，现在请你改正过来。

2021年3月3日       星期三

今天天气特别好，早晨17点不到我就从我那长20厘米、宽12厘米的小床上爬起来，拿起我那长17米、重25千克的牙刷，不到两小时我就洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1平方米的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶250千克的鲜牛奶。吃喝完毕，我立刻背起我那3克重的大书包，只用了3秒钟我就来到了学校。今天班主任还表扬了我准时到校呢！

5、脑筋转转弯: 奇怪的式子:(请你填上适当的单位，使等式成立)

    6（       ）=6000（        ）

    0.05（       ）=5 （        ）

  36（       ）＞36（       ）＞36（      ）

四、课堂总结

说说这节课对哪些知识进行了整理复习，你有什么收获？