《小毛虫》第一课时

宋剑湖小学   高琴

一、课时目标

1．会认15个生字，掌握1个多音字。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

二、重点难点

重点

1．会认15个生字，掌握1个多音字。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

难点

了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

三、看图，导入新课

1．(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？

2．(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫　蝴蝶)

3．神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！

4．今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)

四、初读课文，学字读词

1．学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读准确。

教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在 “尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。

2．同桌合作，互相交流自己的识字方法。

3．全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。

4．从文中找出下列词语，读一读。

生机勃勃　尽心竭力　与世隔绝

色彩斑斓　笨手笨脚　“九牛二虎之力”

五、学习第1、2自然段

1．用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。

2．出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。

(1)指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查看周围事物或现象)

(2)“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)

(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别？(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！

3．师生合作读第1自然段。

4．出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。

(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)

5．出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

(1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。

(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)

6．尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？我们下节课继续学习。

六、梳理板书

小毛虫

多音字：尽

昆　怜　挪　仿　佛　任　何　纺

竭　规　律　待　挣　愉　绒