《动物儿歌》第二课时

宋剑湖小学  李凤琴

教学目标:

1.会写“网、间”这两个生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演等，了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣，还要试着学习编儿歌。

教学重难点:

1.有节奏地朗读儿歌。

2.通过朗读、表演等，了解小动物的一些生活习性。

教学准备:

课件

一、复习“形声字”

1. 导入:小朋友们，上节课我们初读了《动物儿歌》这篇识字课文，齐读课题。在文中，我们认识了一群可爱的小动物，还记得它们吗?快来跟它们打声招呼吧!

齐读:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

创设情境:你们想和这些小动物交朋友吗?（想）要和这些小动物交朋友必须闯过三关，敢不敢挑战？

2.第一关“字词关”，仔细观察这些字的字形，你们发现了什么?(指名回答)

师:是啊，都是虫字旁，带有虫字旁的字都是古人眼中的虫子。那去掉虫字旁，左右两边对比着读一读，你又发现了什么?

小结:这些字的一部分跟它们的读音有很大的关系，汉字中有许多类似这样的字，一边表示字的意思叫形旁，另一边表示字的读音叫声旁，这样的字叫——形声字。

3.根据规律猜字:根据形声字的这个特点，我们还可以认识其他小动物哦。(出示词语)

指名猜读动物名称。

根据学生的回答，师点击课件出现相应的图片与文字。

4.齐读词语。祝贺小朋友们顺利闯过第一关，接下来进入第二关“读儿歌”。

二、演读儿歌

过渡:小朋友们，夏天时，小动物们在动物王国中忙些什么呢?让我们赶快去看看吧。请小朋友们打开书，翻到54页，自己读一读这首儿歌。(自读课文)

汇报交流:小动物们在忙些什么呢?谁用自己的话说一说。(指名说)

1.学习第一句:

(1)说得真好!咱们先来看看空中飞的吧，请个同学读第一句。(出示: 蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。)

谁上来给我们大家演一演“蜻蜓半空展翅飞”（指名演示“展翅飞”，加上动作朗读句子）。

刚刚某某同学做的这个动作就叫“蜻蜓展翅”。出示图片，齐读。

了解蜻蜓生活习性:蜻蜓可是捕虫能手，它们在空中飞行时正忙着捉蚊虫呢！它们为了繁衍后代，还会选择有水的地方产卵，我们经常说的“蜻蜓点水”就是蜻蜓在水面上产卵。出示图片，齐读。

(2)蝴蝶在忙些什么呢？（请两位同学上台演一演“蝴蝶花间捉迷藏”。）

提问：小蝴蝶在哪里捉迷藏？

(3)指导书写“间”。组词。

了解蝴蝶生活习性:蝴蝶在花间飞来飞去是忙着采食花蜜，同时也在给花朵传播花粉，就像是小朋友在花丛中捉迷藏一样。

(4) 你们玩迷藏的时候心情怎么样？（开心、快乐）奖励你们开心地读一读第一句话。

2.学习第二句:

(1) 还有哪些小动物在忙呢?请个小朋友读第二句话。(出示: 蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。)

质疑:这句话中你有不理解的地方吗?

预设:蚯蚓怎么会“造宫殿”?

借助图片理解:宫殿就是皇宫，瞧，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀!

(2)指名学生说说蚯蚓和蚂蚁的生活特点。

出示图片补充:蚯蚓喜欢在潮湿、松软的土里生活，它们在土里钻来钻去其实是在地下松土，这样做对植物的生长有很大的帮助。出示图片，齐读。

补充:蚂蚁喜欢大家庭，喜欢集体搬运东西，它们下雨前会搬家。别看它们个头小，团结起来力量可大了。出示图片，齐读“团结就是力量”。

(3)指导朗读:谁能用朗读夸夸它们?(指名读、齐读)

3.学习第三句:

(1) 过渡:课文中还写到两种小动物，看:(出示蝌蚪池中游泳图)——这是“蝌蚪池中游得欢”。

想象:小蝌蚪在池中可能会看到什么，说些什么呢? (生说) 请你把小蝌蚪此时的心情读出来。

指导朗读:带上表情高兴地读读这句话。(指名读、齐读)

(2) 最后来看看: (出示蜘蛛结网图)这是“蜘蛛房前结网忙”。

指名说说:生活中你还见过什么网? (出示渔网、球网、电网等)

了解:用渔网捕鱼也可以叫网鱼，用虫网捕虫叫网虫，这时的“网”是表示动作的词。

出示“网”字的演变过程，了 解网是象形字。

指导书写“网”。

师:小朋友们，蝌蚪会吃蚊子的幼虫，蜘蛛是大自然的捕虫高手，它们是人类的好朋友，让我们用朗读来赞美它们吧! (齐读第三句)

4.我们来回顾一下课文中六位小动物都在忙些什么? (指名连线)

小结：儿歌中，作者把小动物当作人来写，多有趣呀!

5.师生合作读一读，老师问学生答。

什么半空展翅飞?蜻蜓半空展翅飞。

蝴蝶花间干什么?蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓在哪造宫殿?蚯蚓土里造宫殿。

什么地上运食粮?蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中干什么?蝌蚪池中游得欢。

蜘蛛在哪结网忙?蜘蛛房前结网忙。

6.体会作者写法:儿歌每句前面两个字是动物的“名称”，也就是写了“谁”，中间两个字写的是它们“在哪”，最后三个字写的是它们在“干什么”。作者按照“谁在哪干什么”的句式来编的儿歌。

三、仿编儿歌

1.过渡:这么有趣的儿歌,你们想不想学着作者那样自己也来编一编? 那下面我们就进入第三关“编儿歌”。

出示图片，指导学生学着书上的句式:“谁在哪里干什么”来说一说。

2.全班交流。

四、总结布置作业

1.小结:小朋友们，这节课我们顺利闯过了三关，和动物们成了好朋友。

2.布置作业:

(1) 课后在父母带领下到大自然中观察小动物的生活环境和方式，试着用课文儿歌的形式编一编。

(2) 好书推荐:绘本《一起来逛动物园》是《中国第一套幼儿生活百科》丛书14册之一。故事讲述了4岁的玛亚邀请小伙伴们一起去参观动物园的有趣事情。

板书:

5动物儿歌