海上日出

[教学目标]:
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
3、学习作者按一定顺序观察、描写的方法。
[教学重难点]：通过理解词句，想像海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
[教学过程]：
一、谈话激趣，导入新课。
    1、导语：在大自然的景象中，有许多令人怦然心动的自然景观，既有清新明丽的，又有十分壮丽的。前面，我们学习的《暮江吟》一首诗描写的是太阳落山时，江面上的迷人景象。日出又将是怎样的景象呢？今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象。　　　　　
2、揭示、板书课题：海上日出。
看了课题，你知道些什么？
二、初读课文，畅谈感受。
　　1、指名朗读课文。
　　　　　讨论：课文描写了怎样的画面？
（描写了哪几种天气情况下的海上日出景象？）
　　2、自由朗读课文。
　　　　　思考：读了文章后你有什么感受？
　　3、文中的哪一句话概括了我们的共同感受？
　　　　　（这不是很伟大的奇观吗？）
“奇观”是什么意思？（雄伟美丽而又少见的景象。）　　　　　
　　　　　这是伟大的奇观。　　　　　
读读两句话。思考：这两句话的意思有什么不同？你喜欢哪一句？为什么？
三、细读理解，中心突破。
　　　　为什么称之为“伟大的奇观”？
（一）指导学习2、3自然段。
1、学法指导：
（1）读。（自由读课文。）
（2）找。（找到自己感受最深的句子或自己喜欢的句子，并划出来。）
（3）思。（想一想所划句子该怎样感情朗读，并试着读一读。）
（3）谈。（谈谈自己对这句话的理解、感受或喜欢这句话的原因。）
　　　　（先小组内汇报，再集体交流。）
　　　2、重点理解：
　　　　（1）、理解“目不转睛”的意思，并说话。
（2）、“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”
设问：简洁地说，这句写的是什么？
　　　　　——太阳向上升。
　　　　　如何把太阳向上升的过程具体写出来呢？作者在细致观察的基础上，这样描述：
　　　　　——太阳使劲向上升。
　　　　　——太阳像负着什么重担似的，使劲向上升。
　　　　　——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，使劲向上升。
　　　　　——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
　　　　　比较着读一读，谈出自己的感受。
　　　　　想像着太阳升起来时吃力的样子，你就一定能读好，试一试！
（二）学法迁移，小组学习4、5自然段
重点理解：
1、“阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。”
　　　　　（1）为什么分辨不出水和天？
　　　　　（2）你愿意跟谁比一比读这一句话。（赛读）
　　　2、“然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。”
（三）自学1、6自然段。
四、品读升化，总结全文。