Unit5 Helping our parents 教学反思（赵文澜）

本节课的教授重点是现在进行时。学生是首次接触现在进行时，因此应先让学生有一个整体的感知。因此在导入部分选入了一首和现在进行时有关的歌曲。学生通过歌曲能够对现在进行时进行填空。

对于文本教授，一开始的教学设计我忽略了学生对于文本首先的一个感知过程。因此，在磨课后，加入了watch and answer: what time is it?这一活动。借此引出的两个时间点也更能使板书的张贴变得合理。

再说对于文章的泛读，我遵循的是第一部分带着学，第二部分尝试放手，让学生去做。第一部分的教学设置采用Listen and match。学生在汇报答案时能够使用...is...ing进行操练。但是第二部分，原先的教学设计不够合理。原先采用学生画思维导图的方式，但学生呈现的效果并不理想。首先，学生对于思维导图不熟悉。再者，学生不会概括，往往把整句直接照抄。因此，此部分改为完成表格的形式更加合理有效。

其次，对于课题的引出，没有找到一个合理的位置。一开始我把它设置在读后。但其实是矛盾的。因为课文已经读过，学生再来起标题就显得无意义了。因此，在第二次磨课中，把他设置在第一部分结束更加合理。让学生来谈一谈What do you think of Mike and Helen来引出标题。因此，用好的问题来引导学生尤为重要。

在之后教学中，我应该尝试用不同方式为学生创造更多的语言输出环境。其次，优化课堂管理，让学生勤表达，爱表达，感表达！