阅读了曹培英老师《小学数学问题解决教学研究》，我有很大的收获。

深度学习是指学习者在理解学习的基础上，批判性地学习新的思想和事实，将它们纳入原有的认知结构中，并且能够联系不同的内容，将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习.深度学习是一种理念，更是一种方式.从学习目标的角度来看，布卢姆将认知过程目标分为知道、理解、应用、分析、综合、评价六个层次，其中，“知道”和“理解”这两个层次主要要求学生记住所学知识并能用自己的语言进行转述，属于浅层学习范畴；而“应用”“分析”“综合”和“评价”这四个层次则要求学生具有将所学知识应用于新的情境，对知识进行分解和重组，解决现实问题，以及依据一定的标准对事物进行价值判断的能力，这就属于深度学习的范畴.

“深度学习强调对知识的深层加工、深度理解及长期保持，善于自主建构且能够迁移应用并在真实情境中解决复杂问题”说明深度学习是可以通过问题解决得以实现的.对小学数学教学来说，“问题解决”是联系数学知识与现实世界的桥梁，是一种体现深度学习理念的学习方式.