在古诗中增强学生的民族自豪感

古诗以文字美、韵律美和意境美受到人们的喜爱，古诗还反映我国传统的文化生活，有的体现对国家大好河山的赞美，有的反映忧国忧民的情怀，还有的反映自己的人生境遇。小学语文教师可以让学生在阅读古诗的过程中体会诗词的美感，增强民族自豪感。

在学习《望庐山瀑布》这首诗时，我运用多媒体开展教学，并结合自己的教学特色，使学生体会古诗文字美的同时，增强他们的民族自豪感。首先，以景激趣，以疑促读。我用多媒体展示庐山瀑布的美景，有的学生发出赞叹：“瀑布好美呀！”我适时询问学生：“你们看到的瀑布像什么呀？”黄俊喆说：“像一台巨大的织布机织出的布！”我微笑说：“你的想象力特别丰富！我们阅读这首古诗看看诗人是如何描写瀑布的。你们可以将诗句和视频做对比，从而获得更好的对古诗的理解！”其次，巡场观察。在学生学习的过程中，我适时地关注学生的学习动态，并针对学生提出的问题做指导，从而提升学生的学习效率。再次，展示成果，增强学生的民族自豪感。在学生阅读完毕后，我询问学生：“谁可以说一下瀑布的样子？”许耀亮说：“瀑布飞流直下有三千多尺，就像是银河从天而降一样！”我微笑说：“你的理解很正确！这就是我们伟大的祖国的大好河山！”接着，我说：“我们中国不仅有名山大川，还有很多名胜古迹，你们有机会可以到外面旅游。”我將多媒体与自身的教学特色相结合，不仅使学生的阅读能力得到提升，还在增强学生的审美能力的同时，增强了民族自豪感。