文章要点摘录

提升小学生对于数学认知模型的具体策略

1、开展情景教学

在小学数学实际教学过程中，通过情境创设的方法进行教学，不但能够可以使教学课堂环境变得更有利于学生迅速进入学习状态，同时利用情境创设法可以让学生沉浸到具体的学习状态中，有利于加深学生对知识的理解。同时教师在情境创设法教学过程中，可以用语言去引导学生，在不同的情景设置下，运用不同的引导语言和方法，让学生根据自己的想法自由的发挥，从不同角度多出发去思考问题，当有学生勇敢的说出了自己的答案时，老师继续进行引导，让学生继续发挥，勇敢回答，这时候，学生的求异思维也就得刊了提升。学生不仅可以学到理论知识，在教师的带领下，还能使学到的知识得到实践。这种在课堂实际运用求异思维的教学方法，不但使教师教课难度降低了，还增加了和学生的互动，又能开拓学生思维，不乏为一种好的教学方式。

2、增强互动性

要增强教师和学生之间的互动性就是要增加学生和教师之间的有效交流。这种交流主要是两种方式的交流，第一种是课堂上的交流，第二种是课后的交流。课堂上的交流就是主要针对教师在课堂上讲解的知识和内容，和学生要产生一些互动，在进行小学数学综合与实践课程上更是如此，教师要询问学生相关问题，通过问题掌握住学生对于所讲解的内容和知识上的程度，从而反馈给教师，让教师对于自己的课程的把握有一个更加清晰的定位，通过交流还可以让学生和教师之间加强联系，容易建立起一种很好的交流方法，教师和学生的关系也会越走越近，交流起来也会变得更加的顺畅。学生在学校的时间占据了生活的大部分，因此和教师除了课上交流之外，课下的互动交流也不可少。课后的互动交流主要是增加师生之间的互相了解，这样会形成一种朋友的关系，一种良性的关系。通过这样课前和课后多重的沟通和交流，会使学火对于一些数学问题的认知模型上会有更加深入的了解。良性的沟通环境会提高教师和学生之间的互动交流的效率，也更加能够保证学生的学习效果。

体会

数学作为一门工具的学科，在现实生活中发挥着极为重要的作用。数学能够带来逻辑思维的提升，可以更加理性的去认知事物，对日后的学习和成长都发挥着极为重要的作用。对于数学方面的能力，要尽量从培养学生的能力，一个好的开始就是成功的一半。因此，针对出现的数学问题上的认知模型的问题，教师需要在第一时间发现并对学生进行引导，让学生逐渐的去解决出现的问题，给他们铺好开始的路，让学生更加容易的去接受小学数学上的知识，更加保障教师的教学效果。

摘记人情况

姓    名

杨新霞

学习时间

2022.2

研究课题

具身认知理论视域下小学数学问题解决活动设计的研究

备   注