文章要点摘录

在小学数学课堂上培养解决数学问题的能力是至关重要的，提高培养解决数学问题的能力是数学教学主要任务之一。学生们在解决数学问题的过程中可以获得更多的数学知识。除此之外，问题解决中促进学生们牢记数学基础知识，更深一步培养学生们自主思考分析问题的能力和互相合作的意识。

一、注意数学思维，结合实际地解决问题
        根据各类调查表明：在小学数学教育方面利用生活当中的实际情况来讲解最容易让小学生理解，相似的学习方法很容易因此被小学生们接受，并且可以直观和形象的理解、接受内容。一方面，在学生面临实际问题的时候，能联系的应用数学的知识去找到突破口；另一方面，相反对于所学的新的数学知识时候，小学生们能积极地联系到实际过程，小学生们可以从实际生活中找到更多的数学信息并加以得出好的成果，因此，培养小学生们自我分析问题、得到解决问题的方案是十分重要的。

二、评价激励学生，形成解决问题的策略
         思维的深刻性就是思维的深入，是发现和辩论事物的基本能力。小学数学的思维的深刻性表现在要积极地抓住主要矛盾的特别。善于用自己的思维对数学的本质和性质的观察，沟通知识间的内在联系是培养学生解决问题的主要方式。

三、增强反思意识、提高解决问题的能力
        心理科学的研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活情境相贴近，学生自觉接受知识的能力程度也越高。因此，在教学的课堂上我们要善于引导学生把所学的知识遇到的困难形成反思的习惯来。例如：“你们真的能理解这道题的含义吗？”、“这样解决合理吗？”等等，让实际问题在课堂中不断的反复出现，强调并加以验证，让学生形成积极的解决问题能力，培养学生快速地解决、分析、应用数学的能力。

体会

在现代社会的发展教育中，如何找到合适的解决问题的方式能力是每一位教师应该尽到的责任。作为一名数学教师而言，小学生的数学解决问题意识的培养，并非一朝一夕的事，是经历风雨不断磨练出来的，反复、交叉，逐级上升的趋势，所以要采取适当的时机，把各种机会作为载体，在课堂上激发学生对数学解决问题的培养，提高教学质量，使学生们的成果更加完善。

摘记人情况

姓    名

朱明芳

学习时间

2022.2

研究课题

具身认知理论视域下小学数学问题解决活动设计的研究

备   注