文章要点摘录

在教学《慈母情深》这篇课文的过程中，引导学生回忆在平时的生活中自己与父母相处的点点滴滴，去感受父母对自己的爱，然后列举其中的一两个小事来印证自己与家长相处的过程中体现出来的爱意，进而一方面使得学生更好的感受课文中的情感，另一方面更加珍惜与父母在一起的时光。由此可见，在小学语文教学中，教师要善于根据教学内容为学生创设生活化的情境，让学生在平时的生活中去挖掘和体会知识，丰富学生的情感体验，进而优化课堂教学效果。

体会

生活化的情境的创设是指教师在教学教学中结合教学内容从学生已有的生活经验出发为学生创设学习情境。这需要教师所教的内容与学生生活中的所遇到的情况相吻合，这样才能够给予学生更多的熟悉感，调动学生参与课堂的积极性，让学生意识到在实际的生活中也蕴藏着大量的语文知识，更深层次的感受语文知识的奇妙，促使学生去理解和学习语文知识。

摘记人情况

姓    名

许霜婷

学习时间

10.9

研究课题

小学课堂教学生活化情境创设的课例研究

备   注