文章要点摘录

一、贴近生活：促进学生智慧生成

生活化（日常化、自然化）的小学英语课堂教学，是一种行之有效的教学策略和方法。它把课堂还给学生， 创造符合学生生活实际的教学活动，让学生从中体验到英语学习的乐趣，真正成为学习的主人。

二、回归生活：激发学生学习动机

学生的学习活动总是由一定的学习动机引起，只有当学生喜欢学，要求学，有迫切的愿望学时，才能主动积极地投入到学习活动中去。怎样才能激发学生的学习动机呢？兴趣是最好的老师！学生的学习兴趣与学习效果及教学效果密切相关。而脱离学生的生活实际而设计的活动是不可能唤起学生的学习兴趣的，更不可能达到提高英语综合运用能力的目的。因此，在设计教学活动时应尽量以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生回归到生活中。

体会

激发小学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要任务，不管对于培养学生语言应用能力，还是对于提高课堂教学效果来说，它都具有重要的现实意义。

    1、调动学生学习的积极性和主动性。兴趣是最好的老师，小学生具有很强的好奇心，对于他们来说，只有激发他们学习英语的兴趣，他们才会接受知识、掌握知识，才能调动他们学习英语的积极性和主动性。

    2、培养学生的语言应用能力。学习英语的最终目的是为了应用英语与人进行交流，在教学中，如果激发学生的学习兴趣，可以促使学生掌握更多的词汇，提高学生运用相关词汇与人进行交流的能力，更好的实现教学目标。

    3、提高课堂教学效果。在小学英语教学中，如果采取相应的教学策略激发学生的学习兴趣，可以促使学生更加专心的投入到学习中，使学生掌握更多的知识，提高学生的课堂参与度，也有利于活跃课堂氛围，提高课堂教学效果。

摘记人情况

姓    名

张琦

学习时间

2021.10

研究课题

小学课堂教学生活化情境创设的课例研究

备   注