文章要点摘录

小学低年级如何破解作业迷思，在“无书面作业”与家长学业焦虑中寻找最佳平衡点?笔者认为，以素养导向、课程视域、有趣情境为前提，设计有趣有用的作业，就能让儿童迷上做作业。一、作业意义再厘清：素养导向下的人的成长。二、作业内容再规划：课程视域下的系统设计。三、作业动能再激发：有趣情境中的探索发现。

体会

作业如能以人的素养的全面发展为目标，做课程视域下的系统设计，让儿童在有趣的情境中探究发现，作业就能变得富有创意和情感，充满奇妙的想象。让儿童迷上做作业，,将不再是神话。

摘记人情况

姓    名

                          张洁

学习时间

2021.11

研究课题

小学课堂教学生活化情境创设的课例研究

备   注