文章要点摘录

直观教具包括实物、图片、简笔画和我们在教学环境中能够见到的任何东西。利用实物能使课堂教学更形象化、趣味化;利用图片再现情景更能使学生入情入景。例如，我们在教学身体部位单词时，就可以让学生摸着自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴，真切的体会。并结合“This is my----“这一句型来练习;在教学天气单词时，我们可以运用简笔画的形式在黑板上画出不同天气的示意图，这样更能加深学生对单词的理解和记忆;教学动物单词或蔬菜单词时，可以在黑板上勾勒出农场的样子，然后再利用色彩鲜明的图片，为学生创设情境。多媒体的恰当运用，可以提供给学生更加形象直观的刺激。有助于学生学好英语，激发学习兴趣。在我们现在使用的人教版教材里，有非常丰富的教学资源，每个单元都有一个完整的情境。如：我在平时的英语教学中，就经常通过播放动画、视频为学生营造情境。不仅能激发学生的学习兴趣，更能紧密联系生活实际。又如：我们可以通过制作PPT的形式，在里面插入图片、音乐、视频等内容，更能引起学生的注意力和好奇心，大大吸引学生的注意力。

体会

多媒体的恰当运用，可以提供给学生更加形象直观的刺激。有助于学生学好英语，激发学习兴趣。在我们现在使用的人教版教材里，有非常丰富的教学资源，每个单元都有一个完整的情境。如：我在平时的英语教学中，就经常通过播放动画、视频为学生营造情境。不仅能激发学生的学习兴趣，更能紧密联系生活实际。又如：我们可以通过制作PPT的形式，在里面插入图片、音乐、视频等内容，更能引起学生的注意力和好奇心，大大吸引学生的注意力。

摘记人情况

姓    名

储蒙

学习时间

2021.12.12

研究课题

小学课堂教学生活化情境创设的课例研究

备   注