我认为有效的教学情境创设应体现以下几点：

一、创设的教学情境应具有趣味性

    兴趣是学生学习的主动力。体育教学的目的是让学生悦身悦心。做为体育教师应该在教学中创设有兴趣的运动项目，使田径运动丰富而生活化；体操项目刺激有新意；球类项目技术微妙而战术变幻无常；武术运动让人神清气爽豪气上身；体育游戏更是趣味无穷。体育课堂的开放性给我们提供了创新教学环境的机会，场地的布置，器材的摆放，练习队形的构成，分组的变化，只要教师有心创设的教学环境，都能引出学生的学习兴趣。

二、创设的教学情境应具有目的性

    创设各种教学情境目的就是完成教学内容，所以在创设教学情境离不开教学目的。我们将所教的技术动作精心渗透在教学情境里面，既能使学生体验到学习的乐趣，同时也完成了教学目标。

三、创设的教学情境要有形象性和生活性

    在许多运动技术动作教学中个，我们可以创设具有象形性和生活性的情境。例如在田径教学中的快速跑可采用“冲出亚马逊”的故事。开始引导学生模仿军人训练——四面转法，在实行任务过程中，模仿攀岩、系解炸弹、追捕恐怖者等过程，也可以利用情境扮演角色,如“警察与小偷”的故事情节来练习加速跑。所以在教学中贯彻具有象形性、生活性的情境使我们“寓教于乐、乐中求学、学中益知、练中健体”。

四、创设的情境具有主体性

    新的课程标准提出了“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的基本理念。所以在创设情境教学中，让学生积极参与学习，教师以“学”而设计情境，就能充分调动和发挥学生自主学习的积极性和创造性。