《有效情境创设的40项设计》读后感

              高琴

读完《有效情境创设的40项设计》这本书，我明白要想使课堂真正有效必须做到以下几点：

一、要认真备课，精心设计课堂教学。

老师的功夫要下在课前，设计课堂教学是教师课前必备的环节，课堂教学过程中同样需要教师的精心设计才有课堂的高效。首先是紧抓落实课前预习:其次是课堂学习目标课堂设计:再次是精益求精的课堂练习。因为教学活动它并不是一个过程，而是一个系统很强的活动。虽然追求的是课堂教学的有效，但一定要从课前预习抓起，并且要跟课堂练习的作业布置密结合起来，这样才能形成合力。一节好课，就必须让学生课前做好比较充分的准备。因此，对于教师来说，就必须要精心设计预习作业，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。

二、给学生充分读书的时间，注重积累。
    新课标指出:“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”*教科所张田若老师也指出“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”因此，在语文教学中，尽可能地营造浓烈的朗读氛围，促使每个学生的个*充分发展。并在这样的氛围中，吸引学生融入情景，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，再通过朗读表达出来。另外，文中的好词好句要尽量能够让学生在课堂上背诵，以增加积累，提高语感和写作能力。
三、及时反馈
    课堂检测要想成为激发学生学习的动力，就必须及时反馈，对表现好的和有进步的进行表扬和激励。另外，文中的好词好句要尽量能够让学生在课堂上背诵，以增加积累，提高语感和写作能力。