1教学

  内容

1、走与跑：各种姿势起跑

2、游戏：往返接力

教

学

目

标

身体发展目标：发展跑的基本活动能力，促进身体生长发育，增进健康。

能力发展目标：初步掌握各种快速起跑的姿势，培养自学、自锻的习惯和积极创想的能力。

心理发展目标：激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我。

社会适应目标：遵守游戏规则，主动友好地与同伴相处交往。

教学重点：快速反应的能力。               教学难点 ：积极创想。

安全保障：学生分组进行练习时，教师巡视并提醒注意安全。

教学内容

课堂常规 2＇

   热身 8＇

1、  游戏：

   抢位子

2、徒手操

前导游戏 5＇

听号赛跑

 各种姿势

   起跑 10＇

   游戏：10＇

往返接力

放松：3 ’ 

 结束：2 ’

导与学

导：“同学们好。今天我们要一起学习各种姿势的起跑，大家有没有信心和老师一起学好这个内容啊？”

学：整队师生问好

导：激发学生学习兴趣

导：小朋友，你们喜欢游戏吗？让我们一起先做个抢位子的游戏，好吗？顺着圆圈慢跑，听到教师哨音，以最快的速度抢入圈内。

学：听口令进行游戏。

导：让我们跟老师一起给我们的身体做些热身运动。

学：听口令跟着老师做。

导：你们有没有忘记刚才你报的数啊？听到老师的口哨声吹几，这个号数的同学迅速围圈逆时针跑，看谁先跑回自己的位置。

学：学生围圈听号赛跑。

导：在刚才游戏开始前，我们小朋友采用的是怎么样的姿势起跑的啊？

学： 回答“坐姿”。

导：引入学习的主教材。

导：动动我们的小脑筋，看你还能想出几种起跑姿势？

  集合交流，示范，评价，

    比一比看谁想的起跑姿势多。

教师提示练习中的安全，听哨音往返。

学：学生听口令练习，

安全保障：教师巡视引导并提醒练习时的安全问题。

导：在游戏中，老师引用刚才同学们想出的姿势来做起跑，好吗？

 小朋友想一想，如何让自己的小组跑得快。

学：学生采用前面想出的几种姿势起跑，

    学生在游戏中创想，

    评价，启发，鼓励。

学：踏步放松

    吹气球放松

评价：1、学生间评价。

      2、教师评价。

      3、师生再见。

组织队形及要求

四列横队

要求：精神饱满

二路纵队围着圆圈

要求：轻松，愉快

围坐圆圈

要求：快速奔跑，

      轻松愉快。

练习次数：1—2次

集体练习

要求：各种姿势

练习次数：5～６次

 四路纵队

要求：快速起跑，

     遵守游戏规则，

      积极动脑。

游戏次数：3～4次

四列横队

要求：学生间进行简单的评价

%

学生心理活动

J

学生创想记录

各种姿势起跑：

1、  俯卧撑

2、  仰握

3、  双腿弯曲，单手撑地

4、  站立背对

5、  坐姿背对

6、 四肢着地，仰面

L

需改进的地方