教学内容

刷子李

课时

2

教学目标

1.自主学习字词，会认“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、跟在、屁股、师傅”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。

3.领悟并学习作者刻画人物的方法。

教学重难点

感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。

领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

教学具准备

PPT

教学过程

教学设计

生活化情境的创设

第二课时

一、复习故知，导入新课。

1.指名读生字新词，检查生字新词掌握情况。

2.通过上一节课的学习，我们了解到刷子李技艺的高超。本文是从哪些方面描绘出刷子李技艺的高超的呢?接下来，我们将一起来学习探讨。

二、品读感悟，体会情感。

1画出第5自然段中描写刷子李的语句，小组交流汇报。

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。这段话写得非常生动。第一句写师傅刷墙的动作；第二句写师傅刷墙的效果。为了说明效果好，作者用了比喻的修辞手法。刷墙是一件辛苦的事，而对于刷子李来说却是一件快乐、轻松、简单的事。可见刷子李干一行、爱一行、专一行，技艺高超。

我们通过完成第5自然段的阅读，了解到刷子李确实技艺高超，可是他的徒弟曹小三最关心的是什么呢?

2.找出描写曹小三的语句，小组交流汇报。

①每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

②当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

③说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞!

你能简单地概括出曹小三的心理变化吗?小组讨论交流汇报。

半信半疑→神圣不可侵犯→轰然倒去→发怔发傻

3.了解课文的写作方法。(1)曹小三这一天跟着师傅所见所闻和传说有出入吗?

生齐读第1自然段。刷子李敢立这样的规矩，说明什么?

 (2)刷子李的自信、高超技艺是怎样来的?文中有一句话概括了，能找到吗?

 (3)描写曹小三有什么作用?

对曹小三的描写是侧面描写，能够衬托出刷子李技艺的高超。

4.曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。

曹小三明白了什么?你又明白了什么?

三、总结全文，拓展延伸。

1.课文是怎样写出刷子李技艺的高超的? 正面描写:动作描写。侧面描写:刷墙的规矩、刷完墙的效果

2.曹小三的心理变化：半信半疑→神圣不可侵犯→轰然倒去→发怔发傻

3.点明应重视真才实干，一步一个脚印，脚踏实地地学习与生活，好好学本事的道理。

播放刷墙的短视频，了解刷墙是门艺术活。刷墙技术高，美誉“刷子李”，身边有没有这样的能人。寻找身边的能人：绘画张  书法王……

板书设计：   

  刷子李：技艺高超

 规矩奇特：规矩奇         效果非凡：效果奇         动作娴熟：动作奇

曹小三：半信半疑—佩服—失落—敬佩—震撼

教学反思：