教学内容

3、横 折 的 书 写

课时

1

教学目标

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

教学具准备

教学过程

二度设计

一、 导入：

二 、新授：

（一）讲解“横折”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。

4、 教师分析讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

 图示：

5、指名说一说横折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

    （二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。

          展示优秀的学生作业。

    （三）学习书写带横折的字。

       1、出示范字。

   横折：     

        2、指名认读。

        3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

        5、演示书写过程。

        6、学生练习书写，教师行间巡视。

〖书法小故事〗

王羲之练字

王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。 

王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。 

王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。

滋养生命的书法教育:生活与精神同构的书法观。书法从来不是独立于生活之外的艺术。书法之所以伟大独特，绝不仅在于精妙多变的视觉形式，更在于它是生活与精神的同构，即生命力的展现。《兰亭集序》、《祭侄文稿》等旷世名作皆诞生于日常生活之中，承载着书法家有血有肉的情感表达。书法的艺术性正是建立在“人”的厚度之上。千百年来的中国人借由书法，表达自我、游艺体道、滋养成长。虽然时代更迭，但人对于美好生活的意愿、内在情感的抒发、生命本色的表达在根源上仍是一致的。