教学内容

5、横 折 钩 的 书 写

课时

1

教学目标

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。

3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点

 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。

教学具准备

教学过程

二度设计

一、 导入：

二 、新授：

（一）讲解“横折钩”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。

4、 教师分析讲解：

下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

图示：

5、指名说一说横折钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

  （二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。

        展示优秀的学生作业。

   （三）学习书写带横折钩的字。

      1、出示范字。

               横折钩：     

        2、指名认读。

        3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

        5、演示书写过程。

        6、学生练习书写，教师行间巡视。

〖书法小故事〗

href="http://{域名已经过期}/blog/article.php?uid_4294/article.php?tid_25417.html" 欧阳通学书买父字 

欧阳通是欧阳询的儿子。他很小的时候，欧阳询就去世了。欧阳通懂事后，母亲开始教他临习父亲的字。欧阳通人小，练字时间一长，就想出去玩，字也写得马马虎虎。母亲就对他说“孩子，你父亲写的字可好了，还有许多人用很高的价钱来买他的字。你要像你父亲那样，写出一手好字来。”欧阳通听了说：“我也能像父亲那样写出好字，只是不知道被人家买出的父亲的字是怎样的。”以后，他就经常把母亲给的零花花积起来，将父亲以前卖给人家的字，再买回来。人家不肯卖时，他就出高价。在知道父亲的字确实很好后，他练字就不再偷懒了。经过几年的刻苦学习，欧阳通的字能写得和他父亲一样好，来买他写的字的人也多了。

复备3：

轻起笔，略向右下行笔，逐渐按下，随即调整方向，竖直向下行笔。横折亦如是。横末端轻提笔，转而右下侧顿。但是这里需要注意，动作不可过大。

月，这个字在书写的时候整体偏瘦偏长，所以左边的竖撇和右边的横折钩都要略长。其中撇画比横折钩略短。还需要注意的是三个横画，等距并且里边的两个短横靠左不靠右略靠上。

无论是书法的本源还是教育的本质，都指向了书法学习与生活关联的重要性。因此，书法教育应从学生出发，尊重他们对于美好生活的向往，认同他们对于内在情感表达的意愿，看到他们对于生命延展的渴望。从他们的视角关注课堂的生发，基于过去（基于学生的学习经验），立足现在（根植学生的当下生活），面向未来（指向学生的终身发展）地针对问题、解决问题。教师的角色也应该从原有的教学者转变为教学情境的创设者，由灌输者转变为主动探究的引导者，注重学生学习动机的激发和维持，建构愉悦、多元、自主、真实的书法课堂。