《指向传统文化传承的小学生课外阅读策略研究》

2021-2022学年度第二学期课题研究计划

一、指导思想

在上学期的准备基础之上，切实加强理论学习与实践研究工作，力争本课题的研究工作在本学期做到制度化、规范化，以优化日常的语文课堂教学，进一步创新“指向传统文化传承与的小学生课外阅读策略研究”的途径和方法。在总结以往研究成果与实践经验的基础上，进一步创新课外阅读活动的组织与指导、过程与方法，如通过晨读午读、课堂实施、家庭阅读和社区辐射等多样化的组织形式，同时开展丰富多样的优秀传统文化课外读书活动，有效进行课外阅读，不断提高学生的阅读素养和人文素养。

为后续研究工作作铺垫。

二、研究目标

1、提高认识，形成课题共识，确保课题顺利实施。

2、加强学习，提高业务水平，夯实课题研究基础。

3、制定制度，规范课题管理，保障课题规范运作。

三、研究内容

1.继续加强理论学习。利用课题QQ群、网站发布与课题相关的文献材料，课题组成员进行学习交流；本学期的理论学习工作不能懈怠，必须认真学习，以提高所有参与教师的理论素养，使课题组成员都能有一个更高的视野来审视自己的研究工作。选派课题组成员外出培训学习，回校后作学习汇报。

2.切实做好本课题的实践与研究工作。      

课题研究工作必须落实在实际的教育教学工作去，并在实际的教育教学工作之中总结经验与教训。所以，本学期开始将把研究工作落实到平时的教育教学之中：(1) 课题组学习理论知识并进行研讨；(2)进一步建构和完善“指向传统文化传承的小学生课外阅读策略研究”的内容体系。；(3)能把自己有实际研究工作中得出的经验教训及时总结出来，形成经验论文，力争能在理论刊物上发表，形成自己的理论。

3.积累有关研究资料和数据，整理并分析实施过程之中的成败。

三、具体安排

2月份：

1.召开课题组例会，部署学期工作。

2. 制订本学期课题研究计划。

3.搜集、学习与课题相关的资料。

3月份：

1.聘请专家指导理论培训，资料收集。

2.学习后进行研讨。

4月份：

1.新课标出台后进行理论学习，资料收集。

2.对收集的数据进行分析总结。

5月份：

1.理论学习，资料收集。

2.学习相关优化课堂教学的理论。

3.抓实课题的实践研究工作。

6月份：

1.开两节研讨课，在实践之中落实研究工作。

2.举行一个小型研讨会，反思各人研究心得，相互交流的基础相互提高。

3.课题组会议，总结工作。

4.汇总课题研究材料。

5.撰写学期研究小结。