《用字母表示数》情境创设

我们的家乡在美丽的骆马湖畔，晚上经常听到青蛙美妙的歌声，你会唱《数青蛙》

吗？

（1）学生齐唱（看大屏募：【课件播放】）

         1只青蛙、 1张嘴、2只眼睛、4条腿

         2只青蛙、2张嘴、4只眼睛、8条腿

         ……

        唱乱了，找原因，探究算式。

（2）归纳

师：那用什么来表示青蛙的个数？可以把所有的都表示出来？

生：用字母表示。师：你想用什么字母表示？生：X、B、C、Z、A

a是什么？今天我们就来学习用字母表示数。（板书：用字母表示数）

课例分析：

数学教学应该开展有效的探究活动 ，为学生制造探究的境，提供探究的机会。是探究活动得以进行的重要前提条件，因为任何高于或低于学生认知水平的探究要求 ，都不利于学生思维的发展、能力的提升。在进行有效的探究活动之前，我们首先要找准学生的认知基础考虑学生已有的经验和能力水平 ，创设富有挑战性的、值得去探究的问题情境，让学生在探究中学习，在探究中应用，在探究中创造，在探究中升华。