11月9日，我校英语教研组聚焦“基于新课标的小学英语单元主题教学”开展主题教研活动。并邀请常州市教研员走进我们的课堂，深入思考，共同探讨单元主题教学校本实践策略。

　　基于单元整体教学的理念，管洪霞老师紧密围绕单元“主题”，并对教学资源进行解读、分析、整合、重组，构建起一个由单元大主题统领，实现从一个模块到下一个模块的分课时螺旋式上升的英语教学流程。执教的Story time围绕教材文本从Show teachers’weekends\Talk about their weekends\Share my weekends 三个项目进行学习。

　　胡凤老师执教的Cartoon time的教学承接story time的情境展开，随后基于前三个项目从Do you like living in the city?\ What happens in the city?\What can we do to keep our city clean 三方面进行语言知识、非语言知识及学习策略的拓展提升，使学生能够从不断复现的语言知识真正内化为自己的英语语言能力。

　　随后，宋小英语老师们围坐一起进行了思维碰撞，基于新课标对学生思维品质的要求以及市测、省测数据反应出来的学生的语言素养薄弱点，常州市英语教研员黄老师也参与评课，并提倡我们英语老师在今后的教学中，需要以下几方面优化单元教学实施路径。

　　1) 深度研读教材，提炼单元主题意义。围绕单元主题，充分挖掘育人价值;建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性﹑关联性﹑发展性的单元育人蓝图。

　　2) 设计梯度教学活动，实现语言和思维能力进阶。在教学过程中引导学生关注文本插图、文字信息、文本隐藏信息，从而提高学生观察与辨析，归纳与判断，批判与创新的能力。

　　3) 优化单元作业，实现减负增效。合理设计整体设计单元作业目标，关注课时间联系递进;关注学生的差异性，设计分层作业;关注多元评价，引导学生在多种语言实践活动中迁移运用，逐步内化。