更好地践行学校“创造促进师生主动发展”文化理念，深入“三自教育”文化品牌，提升教师立足自我、主动发展的意识，培养教师坚韧不拔、自强不息的品质，实现教师立己达人，成就梦想的目标，提升教师专业素质，提高学校教育质量，提升学生文化素养。继续把强师计划与课题组、教研组活动进行整合统筹规划，落实到实处。

师德目标。具有良好的师德修养，有正确的人生观和价值观。增强事业心和责任感，树立正确的教育思想，提高职业道德水平，形成良好的师德师风，以良好的师德师风孕育良好的学风、校风，营造良好的育人环境。

发展目标。各科骨干成员力争在优秀教师成长“五级梯队”中有相应的提升，在横林片和区域的知名度和影响力有较大幅度的提高。

课堂目标。促使全校教师提高课堂教学驾驭能力，达到优质教育的要求。重点培养对象每学期开发成功新课例2个，争取各种机会在区市评优课、观摩课、公开课、基本功比赛中取得佳绩。

素养目标。具有终身学习的理念，能自觉地进行多元化学习。骨干成员要在整个小学教材体系的解读、教育学心理学储备、基本功（二字一话一技术）能整体把握和丰实积淀。

科研目标。使教师具有教研能力。通过组织校本培训，将教研与教学有机组合，实现全员研究教学，全员探索教学；实现教学研究课题化，课题研究全员化；实现教师培训为教学教研引向、开路、增加动力。促使全体教师学会在教学实践中自觉进行科研，以科研促教学，以科研促质量。骨干成员能主持和重点参与区级以上课题，并能在区级、市级、省级相应级别的论文评比中有较好成绩，每学年论文发表、省级获奖至少2篇。

培训条件： 

由校长室、教导处具体负责继续教育和校本培训工作。学校有规范的业务学习制度，集中培训和教研组、个人分散学习相结合的方式有效展开。其中 ，集中学习和教研组活动有时间保障，并专人负责，现代化教育设备为教师继续教育和校本培训提供了更有力的保障。另外，学校将创造更多“请进来、走出去”机会，给予资金上的保障。 

重点工作：

（一）师德培训

内容包括教育政策法规的学习，道德修养和心理素质的培养，学习感动中国人物事迹等。主要利用每周政治学习时间，通过校园网平台，结合书籍资料分散学习、观看视频等途径，通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师勤教、乐教。

（二）现代教育理论培训

以教研组为单位，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段，建构“自主、探究、合作”课堂教学模式，转变学习方法。努力做到不断丰富和更新教师的学科知识，使教师以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

（三）教育科研能力和教学行为培训

1．继续开展“绿波强师”计划，为教师的成长搭建平台。请教研室的专家和常州的名师来校讲课，形成“专家培训——自我学习——组内交流——课堂实践——总结反思”模式。

2．教研组开展“单元主题”教学，在磨课、上课、评课中不断提高课堂驾驭能力。

（四）信息技术能力培训

　对全体教师进行信息技术能力的培训，提高教师搜集、处理信息的能力，提高广大教师制作课件的能力，学会上传教学资料，建立学校教育教学资源库。

（五）班主任、少先队辅导员培训

一是充分利用省、市远程网络平台、区级精品课程等多种渠道开展班主任培训工作。二是开展班主任工作论坛，为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。三是请专家来校作讲座，为班主任工作、少先队工作指点迷津。

（六）新教师培训

将新教师校本培训纳入学校青年教师培养工程，把新教师的师德修养、教育教学技能作为新教师培训的主要任务，开展“青蓝工程师徒结对活动”，使新教师尽快适应教育教学工作，促进新教师的专业化成长与人文心理素养的提升。

校本培训活动计划表：

二、本校校本培训实施意见和考核办法

领导小组结合学校实际情况，教师队伍建设情况，制订本校教师校本培训实施方案，有序组织，统筹安排，积极开展多种形式的校本培训，组织教师认真参加考核，建立教师继续教育档案。

1．完善教师继续教育管理体制。校长是教师继续教育的第一责任人。学校教导处、总务处、校长办公室承担区教育局下达的各项教师培训任务，教导处重点负责教师的校本培训。

2．把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。

3．将教师的学习笔记、听课记录、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

4．建立和完善教师继续教育的激励机制。把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。

三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人

1．建立以校长为首的我校校本研修领导小组，成员包括党、政各部门主要负责人。 
       组长：王立新（校长） 丁雄鹰（副校长）、周茹媛（副校长）

   成员：蒋云峰（教导）、姚春霞（副教导）、管洪霞（副教导）、陈婷（少先队辅导员）

   主要责任部门：教导处

   主要负责人：管洪霞

2．建立了宋剑湖小学校本培训制度，明确负责校本培训的科室。
3．各项校本培训活动都严密部署，实现了责任人制度。
4．加强过程管理，定计划、勤督促、严考评、抓资料，注重培训效益。

学校意见

（公章）法人代表签字：　　　　年　　月　　日

培训部门审查意见

（公章）　　年　　月　　日

教研部门审查意见

（公章）　　年　　月　　日

继续教育领导小组意见

（公章）      年    月    日