读《做老师真好》有感

蒋云峰

当我打开这本《做老师真好》，看到张丽钧老师的文章，我不仅被她那清雅的文字所吸引，看了一个又一个的故事，一次又一次地被感动，做老师真好，这样的感叹一次次涌上心头。看到后面一篇“深度幸福”让我感慨颇多，在这个世界上，有一种幸福，它的外面往往有一层厚厚的蔽障，不把这层蔽障去除，你很难发现幸福的面目。

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。

一位成功的老师就是能把对教育事业的爱和对学生的爱完美地融合起来。在我们的学生时代，一提及老师的爱，往往在脑海中闪出的是老师在漆黑的夜晚，深一脚浅一脚地来到学生家里家访，或者是，老师背着学生到医院，守在学生身边直到父母的到来。这些伟大的举动似乎已经被人们慢慢淡忘了。因为现在的社会不需要这些了，电话家访更快更方便，四二一式的家庭，早已把孩子照顾的无微不至。现在的老师应该如何去爱孩子呢？

读了张丽钧老师的《做老师真好》我找到了答案。一句“吾生顺子存念”让学生顺子刻骨铭心；区区400元稿费让霍霍成为了一名研究生，并永远热爱春天；一句“遗珠之憾”让黄小菲成为了一名新华社记者；四十元钱让程海幸福地度过了黑色的五月，走进了大学殿堂……老师的爱，就在琐碎的生活中；老师的爱，就在言谈举止间；老师的爱，就在点点滴滴中。如今的社会，如今的学生已不用我们轰轰烈烈地去爱他们，不用我们感天动地地去爱他们。爱，就在一刹那；爱，就在一瞬间；爱，就在不被人注意的角角落落。

在工作中，艰辛与快乐同行。只有无悔于自己的选择，才能沉醉于自己的事业，才能乐享职业的幸福，教师需要用爱养爱，用德传德，用情怡情。教师应该有一个强大的“场”，让自己幸福、积极、快乐吸引学生走向人格的完成和健康。幸福是一种感觉，是一种体验，是一种过程，幸福更是一种一下子说不上来、却容易写在脸上的内在感受。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。奥本海姆曾经说过：“愚蠢的人到处寻找幸福，聪明的人就在自己脚下耕耘幸福。”原来，幸福并不遥远，是一种很自我、很主观的东西。每个人幸福的界定是不尽相同，或许在别人的眼里，自己已经是一个拥有幸福的人了，但作为自己永远都不会觉得有多幸福。不同的幸福感和幸福观取决于不同人的生活态度、生活价值和心境心态。很多人在羡慕我们的工作，而我们也羡慕外面的丰富多彩。在我们追求职业幸福感之前首先要端正自己的职业观，李镇西校长说“如果我们把职业、事业和生活乃至人生都融为一体，不会觉得有什么累不累的。”

蓦然回首，从教已二十余年，回首过去的点点滴滴，我问心无愧，因为我追求过、付出过，而且从来没有停止过，我会自豪的对每一个学生说：人生短暂，相逢是缘。我知道今天为何美丽，因为有风掠过，树梢才精彩；因为有云拂过，天空才精彩；因为有你来过，人生才精彩。

教育无小事，处处是模范，教育无大爱，处处得有爱。相信这点点滴滴的小爱，一定能融化一颗颗冰冻的心，能滋润一颗颗干渴的心，能铸就成教育之大爱。老师们，让我们就从琐碎的小事做起吧，从孩子们的点点滴滴做起吧，让我们用微微小爱铸就教育大爱吧！