教育需要有智慧的爱

                ——读《做一个有故事的教师》有感

武进区宋剑湖小学  姚春霞

 这本书是侯登强连续3年陪伴一个班学生时写下的随笔，记录了他与学生相遇后的点点滴滴。侯登强善于运用心理学知识，通过倾听、共情等方式，了解学生行为背后的真正原因，并用学生能够接受的方式引导他们。他这种与学生相处的方式，为教师提供了一种新的教育观点和视角，让教师在与学生的互动中感受快乐。

这本书的内容朴实而不华丽，真实而不虚夸，作者将自己在教育学生过程中发生的点滴小事记录下来，看似小事，实则饱含了作者的智慧、爱心、责任心等??那一个个故事又好似曾经发生在我自己和学生的身上，熟悉而陌生，亲切而感人，更让我惭愧不已。我是一名一线的班主任和语文老师，和学生之间也曾经发生过许多事，有些事情处理得较为妥当，收到了良好的效果。但也有许多事情，因为自己的不够冷静，缺乏耐心，方法不当等，或多或少地伤害了学生的自尊心，影响了师生之间的感情等。

“教育无小事，事事皆育人” ，是这本书留给我最深刻的印象。“课本风波”一事也曾在我班演绎；“用心等待你的每一点进步”中的“小宇”与我班的“晓宇”有着惊人的相似之处；《一个都不能少》中的明那样的弱智学生也曾在我班“一闪而过” ??

我们班上有位学生上课总是走神，不交作业也是常事。可他在劳动时却一声不吭，十分卖力。在班会课上我表扬了他，并且经常与他交谈，去家访了解情况后，我才知道他的父母都是做生意的，平时不回家，只是在周末的时候回来，他只能跟爷爷奶奶在一起生活，这一切给他的心灵造成极大的伤害。他总是认为爸爸妈妈为了挣钱不管他了。爸爸妈妈在打电话给他时他总是找理由拒绝接听，谈心就更谈不上了。

在我去家访时，他的奶奶拉着我的手说：“老师，我们年纪大了，管不了他。他自己真的很想学，可就是不知道为什么老学不会，我们又不会辅导……”听了这些话，我的心一直不能平静。之后，我先是让他当了劳动委员，并且多次找他谈心，引导他好好学习，语重心长的话语使他流下了热泪。我还请班上成绩好的同学在学习上多帮助他，多鼓励他。课堂上，我经常表扬他，在他当劳动委员期间，我们班的卫生一直都很好。我让其他同学向他学习。他自己也感觉到了我们对他的用心。

有一次，他红着脸问我：“老师，我能进步吗？”“你说呢，老师对你很有信心，你自己呢？”“有！”他坚定地点了点头，我会心地笑了。

他的积极性有了更大的提高。此后，他付出比别人还要多的努力，我也为他倾注了不少心血，终于他有了进步。

一天，他来到我跟前激动地对我说：“老师，是您与同学们的爱，使我懂得了爱集体、爱他人、爱自己。更让我知道了学习的重要性。”我隐约看到她的眼里闪烁着欢乐的泪水，便轻轻摸了她的头，一切尽在不言中。我知道，爱已经搭起我们彼此心灵的桥梁，只要有爱的奉献，定能出现爱的奇迹。

我们可以不做名师、不做特级教师，但我们一定要做一个有故事的教师。当学生走出校园，走进社会，回忆学生时代，知识或许会忘记，但老师的美好形象却久久存于他们心中：与老师共同经历的某件事让他们难忘，老师的某句话让他们豁然开朗……这是足以温暖任何教师的事情。

是呀!成长没有失败。孩子们在成长中有许多的颜色！每种颜色，都应该盛开，别让阳光背后只乘下黑白，每个孩子都应该被宠爱，他们是家长的未来，是社会的未来，是祖国的未来……作为教师，要用我们手中的万花筒，帮助孩子们用更多的视角去认识这个世界，这样他们的世界才会变得绚烂多彩，他们就会展现最美的姿态。

一位正真的教师，他的内心是强大而温暖的，阳光而厚实的，坚韧而润泽的。当我们传递出这些力量的同时，我们也获得了力量。

这种与学生相处的方式，让教师在与学生的互动中感受到教育的快乐和自身成长的幸福。在这个浮躁的社会，让我们静下心来，从容地面向学生，播下美好的教育，小心地呵护与我们相遇的每一个学生，蹲下身子，走进每一颗稚嫩之心。

读了这本书后，我暗暗下决心，今后也像侯老师一样真正地去关注孩子内心的灵魂，去了解孩子内心的感受，去满足一颗颗被关注的心灵，随时记录下与孩子们在一起的点点滴滴，学会从容地向孩子传递善意，播下美好，小心地呵护与我们相遇的每一颗心。做一个有故事的老师，让自己的生命更加精彩！