临近暑假学校发了两本书，其中有一本叫《做老师真好》，心里不由一阵嘀咕：不会又是长篇大论的说教吧！随手就丢在一边，任它在桌子的一角静静地躺着。

炎暑烈日，连续的高温把我逼在空调房间里，想到在户外挥汗如雨为生活奔波的人们，心中窃喜，还好老师有个暑假，避开了这恼人的“桑拿天”，做老师还是有优势的。信手翻开手边的《做老师真好》，一个个小故事宛如一幅幅水墨画卷在眼前展开，恬淡却意味深长，简短而发人深省。

“太多人都在齐声叹息，但是，那个最辛苦的人却没工夫叹息。他要在别人叹息的当儿琢磨以怎样的方式向孩子们讲述一只蝴蝶的成长历程。他否定了一个又一个的教学方案，选择的时刻，取舍的瞬间，他被一种甜蜜的痛苦轻轻折磨。他要以一种最佳方式将一个破茧成蝶的神话移植到一方心灵的净土上，再期待这它长成一片比神话更美丽的风景。——心中有爱，腹中有书，指上有金。这样的人栖身于神圣杏坛，这世界便多了一重让人热爱的理由，不是吗？”读着作者的这段文字，我要大声地回答她的反问：是的。常常听到有人说，生活不仅只有眼前的苟且，还有诗和远方。也有人说，世界这么大，我想去看看。法国著名作家说过，比大海宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。真正的诗和远方就在眼前，光怪陆离的大千世界虽大，却远远比不过自己的内心世界丰富多彩。在其位，谋其职，教师的职业谈不上那一系列的最光辉、最伟大……但也有其独特的韵味有待我们去悉心品味，就怕你浅尝辄止；也有其特别的地方等待我们去用心涉足，唯恐你止步不前；也有其奇特的魅力吸引我们去心迷神醉，只怕你王顾左右。换个角度，调整心态，也许你会发现教师这个职业真的还有你没有发现的其它妙处，做老师真好！

《气味》这个故事中的主人公——GD是一个颇细致的人。文中这样叙述“秋天，他发来一个短信，告诉我说又有一枚性急的香橼滚落到了他的脚下，于是忆起送我的那枚。又说学校在修自来水管道，挖土时弄断了许多香樟树的树根，满校弥漫着浓郁的香气。还说有几簇傻傻的桂花，大概误记了时令，早早开花了，甜味可掬可捧……”，其它事例不再一一列举，文章写到这儿，一个内心细腻、热爱自然、敏锐感性的人物不是呼之欲出了吗？谢谢作者，向我们介绍了这样一位老师，他的内心仍有一份天真，一颗赤子之心感染了作者的同时，也深深地打动了我。光鲜的职业、优厚的待遇，外在的浮华真的有那么重要吗？有时这些都敌不过孩子无邪的笑容、心头的轻松……转变视角，看世间花开花落，赏天上云卷云舒，朝阳落日都有它的美丽之处。我们是追梦的人，更是帮助学生造梦的人。做老师真好！

类似的故事在文中比比皆是，《心头的暖》中的那个瘦弱的小女孩和英语老师没叫他朗读的小男孩；《一个校长的精明糊涂账》中那个打造“不设防”图书馆的校长；《一千条裙子》在物欲挥鞭下怡然自得的菲菲……读来亲切，仿佛在咀嚼一枚枚橄榄，意味悠长；掩卷深思，好像在欣赏一曲曲金曲，余音绕梁。

                                      ——   李文平