《音乐是好朋友》教案

三年级（上）

教学目标：1、能用连贯、优美的声音熟练演唱歌曲，表现歌曲轻松愉悦的情绪；

          2、在老师的指导下，学生能够积极参与到双声部的演唱中，对合唱有初步的认识和体验；

          3、通过欣赏轮唱版本的《音乐是好朋友》，学生能够更加喜欢歌曲并尝试用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

教学重点：能用连贯、优美的声音熟练演唱歌曲并表现歌曲轻松愉悦的情绪。

教学难点：乐句间的连接以及合唱和轮唱这两种演唱形式的体验。

教学过程：

一、发声练习导入

1.跟钢琴唱准2拍子的音阶；

【设计意图：了解学生的声音情况。】

2.准确听出3拍子音阶，并跟琴、按要求演唱音阶；

【设计意图：为三拍子的歌曲做铺垫。】

3.出示新的发声练习并学唱

（1）视谱并聆听钢琴弹奏发声练习二的旋律；

【设计意图：熟悉旋律，养成学生听的习惯和默唱的习惯。】

（2）模唱旋律；

（3）正确演唱旋律，注意音准及音的保持。在学生演唱较熟练的情况下，老师加入二声部；

【设计意图：在学生有一定基础的情况下，二声部的加入会变得自然容易些。】

（4）出示歌谱，师生合作，并发现两个声部的联系；

【设计意图：在演唱中发现两个声部的联系，有利于更好的唱准双声部合唱。】

（5）再次合作，并总结出合唱的定义；

【设计意图：为接下来的合唱教学做铺垫。】

过渡：其实，刚才老师演唱的旋律，来自于德国的一首儿歌——《音乐是好朋友》，接下来让我们一起欣赏这首歌，听听歌曲给你带来了怎样的感受？

二、新授

1.初听，感受歌曲情绪；

2.复听（出示PPT），跟老师一起用简单的肢体动作感受歌曲活泼愉悦的情绪。

【设计意图：初步感受歌曲，用简单的动作感受旋律走向。】

过渡：先从歌谱入手，熟悉旋律，慢慢走进这首好听的歌曲。

三、教唱歌曲

1.歌谱教唱

（1）四小节一句慢速模唱；

（2）四小节一句，边模唱边发现乐句间的规律；

（3）发现相同乐句后，师生接口唱一遍，再交换顺序演唱一遍；

（4）整首歌谱演唱。

【设计意图：从分句模唱有总体感受——分析乐谱了解乐句——接口唱强化音准——完整唱，学生认谱及唱谱的能力都得到了提升。而对老师范唱的要求及为每一遍都带情绪演唱，在无形中影响学生的声音。】

2.歌词演唱

（1）四小节一句听唱；（准确性）

（2）加点速度，用连贯的声音再次四小节一句听唱；

（3）完整听唱；

（4）听老师范唱，关注声音的连贯性和情绪的起伏，再次完整演唱歌曲；

（5）加点速度，带上前奏完整演唱歌曲；

（6）跟伴奏演唱歌曲。

【设计意图：培养学生的听唱能力，通过老师的提示和演示，学生能够把握并控制好声音，将歌曲的情绪演唱出来。】

3.合唱体验

（1）师生合作演唱歌曲的同时，学生关注老师演唱内容的不同；

（2）回顾二声部的旋律，并用“wu”代替谱进行演唱；

（3）师生再次合作，生一声部，师二声部，然后交换；

（4）生生合作。

【设计意图：从发现二声部到师生合作二声部再到最后的生生合作，学生体验到了双声部的和谐并成功完成合唱体验。】

过渡：刚才我们用合唱的方式演唱了这首歌，接下来，周老师还为大家准备了另一个版本的《音乐是好朋友》，让我们一起竖起耳朵去听听吧。

四、《音乐是好朋友》轮唱版本欣赏及体验

1.初听，说一说演唱形式，并定义轮唱；

2.二听歌曲，听一听二声部是从哪儿进入的；

3.出示PPT，边看谱边听，在心中跟唱二声部的旋律；

4.体验轮唱，跟歌曲范唱进行轮唱体验。

【设计意图：不同的演唱形式，丰富了歌曲的同时，也加深了学生对歌曲的理解，为以后的合唱及轮唱教学打下基础。】

五、总结

今天我们用齐唱、合唱、轮唱的演唱形式，丰富了歌曲《音乐是好朋友》。在以后的音乐之旅中，我们也将学习更多不同的演唱形式，今天的音乐课就到这，下次见！