教给学生学习的方法
—— 一年级拼音ao，ou，iu教学案例

常州市武进区宋剑湖小学杨红梅

汉语拼音教学是小学一年级语文教学的一个重点，也是一个难点。如何进行教学是一个永远值得研究的课题。虽然教学有年，但我还是不断探索，力争做到常教常新。下面是我进行拼音教学的一个教学片段：
师:今天这节课继续学习复韵母。小朋友还记得吗，复韵母有哪些特点？
生1:复韵母有两个单韵母组成。
生2:发音时口形从第一个字母滑向第二个字母。
生3:要发成一个音。
师:下面我们来读一读单韵母(拿出自制教具，用红色卡纸制成的单韵母a，o，i，u)。
生:充满兴趣地高声朗读。
......
师:刚才我们说到“奥运会”的奥，发成第一声就是复韵母ao的读音。(出示自制教具a和o)。发ao的时候口形怎么滑动呢？
生:从a滑向o。
师:请你发音试试。
生:艰难地发出ao。
师:很好，你真棒！谁再来试试？
生:（开火车）站起来发ao。
师:发音的时候先张大嘴巴发a，然后口形滑向o，a要重，o要轻，听老师发ao。
生:齐读ao。再开火车读。
师:我们还可以编顺口溜记住它的读音，比如“奥运奥运aoaoao”，你还会编口诀吗？
生1:棉袄棉袄aoaoao。
生2:嗷嗷叫aoaoao。
师:出示字母教具o和u，组成ou，这个复韵母你会发音了吗？
生:踊跃举手。
反思:
    叶圣陶先生说过:“教师尽心尽力地教，目的在达到不需要教。好比教小孩走路，一面留心扶着她，一面要准备放手。”古人也说“授人以鱼不如授人以渔”。因此，在语文学习中，方法的重要性也是无可置疑的。

在上述拼音教学中，我就十分注重教给学生发音的方法。首先是复习旧知，通过学过的复韵母，归纳出复韵母的三个特点，也就是帮助学生归纳了学习复韵母的方法。其次，我先让学生试着发音。开始，学生有点不自信，拿不准，这个时候，我做了示范，并利用开火车的形式大面积点名学生练习，力争读准韵母。然后根据小朋友的特点，喜欢编唱儿歌，我让小朋友编顺口溜，先说书上的:奥运奥运aoaoao，再根据生活编:棉袄棉aoaoao，嗷嗷叫aoaoao。扩散了学生的思维，拓展了小朋友的知识面，活跃了课堂气氛，也巩固了复韵母的发音。接下来教第二个复韵母ou，小朋友已掌握了发音方法，非常踊跃的举手发音了，事半功倍，取得了较好的教学效果。
    为了搞好这节语文拼音教学，我还特意自制了教具，用红色卡纸刻制了六个单韵母aoeiuv，可以随意拼成九个复韵母，切近一年级小学生的心理特点，牢牢吸引了他们的注意力，给课堂教学注入了活水，深受小朋友喜欢。

问渠那得清如许，为有源头活水来。作为教师，要想教学不僵化，必须针对具体的教学对象，开动脑筋，多想办法， 才能使自己的教学常教常新，才能使自己的课堂活水清波荡漾。