学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。而且传统的教学方法会让学生有倦怠感。所以在整个教学活动中我用一个童话故事贯穿整个教学过程，放手让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。

1. 创设情境，故事引入

   二年级孩子是好玩的，喜欢听故事，所以我用白雪公主和七个小矮人的故事贯穿整个教学过程，让学生猜投球的分数从而让学生列式编口诀。学生学习兴趣瞬间被激发，积极开动脑筋，大胆猜测，课堂气氛活跃。

2. 主动探究，编制口诀

   学生已经学过了1到6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。还有的学生已经抢先背了起来。所以我放手让学生自己列表编口诀。然后指名反馈。在检验学生的口诀时渗透乘法的意义等一些基本知识并让学生明白学习乘法的重要性及必要性。

   3、练习形式多样，拓展思维

   对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。比如开火车，看图填空，算七巧板等形式激发学生的学习兴趣，从而有加大了练习量可以说是一举两得。

   4.不足需改进的地方：在学生编制完口诀找规律记口诀时，我应该重点放在七七四十九、七八五十六、七九六十三这三句口决上，因为北师大版学的是大九九，在前面已经学习了前面的口诀，所以这点需要改进。